【摘要】學生評教是現代高校教學管理體系中的重要一環。本文在分析高校學生評教現狀的基礎上，從評教的指標體系、公正性、客觀性、學生態度和實際效用等角度，指出了當前高校學生評教存在的問題。最後，針對存在的問題，提出了為提高學生評教信度和效用應該採取的改進措施。
【關鍵詞】高校；學生評教；對策
從20世紀80年代起我國高校開始學生評教活動。隨著高校的快速發展，學生評教已經成為高校對教師業績進行考核的重要環節，對促進高校提高人才培養質量起到了重要的推動作用。然而，應該清醒地認識到，雖然我們引入了先進的教育理念，強調學生的主體地位和教師的主導地位，但目前的學生評教並未能充分體現這一理念，且實際的效果與評教的目標之間存在較大的差異。
因此，如何優化學生評教，並真正推動高校教師提公升教學能力，進而推進我國高校總體水平的提高，是高校管理中面臨的重要問題。
基於此，本文將以寧波工程學院為例，剖析學生評教的現狀及存在的問題，並有針對性地提出對於優化高校學生評教的建議和對策。
一、學生評教的基本現狀
寧波工程學院在每學期期末考試前的規定時間，組織學生對本學期所有課程的主講教師進行評教。每個指標均分成優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。根據各個指標的權重和學生的打分計算綜合得分，然後根據全校教師的得分進行排名。
該排名決定教師年度考核等級。而教師的年度考核等級與教師的績效工資和職稱晉公升掛鉤。客觀地說，從這幾年的實踐來看，學生評教對於規範教師的教學行為、提公升教師的教學責任感、激發教師增加教學投入的主動性和積極性，都起到了非常積極的作用。
但從教師教學水平的提公升角度來看，學生評教起到的作用非常有限。學生評教對教師發展的推動作用還沒得到充分利用，尚有很大的提公升空間。
二、學生評教存在的問題
1.評價指標。評價指標是學生對教師教學進行評價的依據，也是學校對教師進行考核的依據。
因此，評教指標對於貫徹學校的教學理念，提高教學質量，具有重要的引領和評價作用，是評教體系的核心內容。
高校學生社團存在的問題與對策研究
摘要 針對當前高校學生社團建設存在著社團功能和定位模糊 自身管理不規範 社團活動層次不高 經費和場地缺乏保障 學生主體地位缺失等問題，提出了普及社團知識 明確社團定位 加強規範管理，建立科學的內外管理制度 加強社團內涵建設，努力提高活動質量 加大社團扶持力度，保障其健康有序地發展 增強社團自主性，堅...
我國高校學生評教制度探析 教育
學生作為教學過程的物件，是教學活動中最直接的 自始自終的參與者，對於所參與的教學工作有著最直接的感受，所以學生對於教師的教學工作是最有發言權的。故學生理應成為評級主體之一，且應佔較大的權重。學生作為教學過程的物件，是教學活動中最直接的 自始自終的參與者，對於所參與的教學工作有著最直接的感受，所以學生...
高校學生評教存在的問題及改進措施
作者 曾琴 教育教學論壇 2013年第49期 摘要 高校學生評教是實現高等教育教學質量自我監控的重要環節之一，具有激勵 資訊反饋 監督管理 提高教師教育水平的促進作用。但受各種因素的影響，在教師與學生評教意識 評教體系 評教結果處理等方面還存在一些不合理性，需進一步探索 研究。關鍵詞 高校學生評教 ...