綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯絡學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。
本學期五年級綜合實踐活動讓學生了解自己家鄉交通近三十年的發展史，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了讚美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。
在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。
如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、薰陶文學人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。
學生生活在現實世界中，存在於他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。
在處理與自然、社會關係的程序中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現這個期望，在綜合實踐活動中，作了如下安排：
1、採取哪種方式了解家鄉的交通網路
(1)休息日我們經常上街購物，你們是怎樣去街裡的呢？
(2)平時還坐過哪些交通工具出行？為什麼？
小結:交通工具多了，我們的出行就方便了。
2、從這開始我們就來了解一下我們家鄉的交通。從以下幾方面選你要**的內容：1、道路實施情況 2、成果方面3、困惑方面4、今後的設想
3、讓學生寫出感興趣的活動主題，然後根據學生的具體情況和學生一起選出幾個有**價值的主題，讓學生依據自己的興趣自由組合成小組，並依據下表制定活動計畫。（教師下發課前印製的供學生制定活動計畫時使用的計畫表）內容如下：
學生分組，各小組根據興趣選定**主題，初步討論制定本組的**活動計畫。最終確定組後，讓各小組匯報**課題及活動方案
其他組成員研討此計畫的可行性，然後各組學生完善本組活動方案，形成最終的**活動方案。
三、實踐與理論緊密結合，培養學生動手動腦的創新能力。
綜合實踐活動的精髓在於「實踐」二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐並不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。
特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立製作、體現個性化特徵的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。
總之，這學期裡，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛鍊綜合能力，實踐能力，動手能力。
研究性學習總結報告
新課標 積極倡導自主 合作 的學習方式，使學生在自主學習 主動 中提高對問題的理解能力，豐富學生的文化素養，真正掌握學習的主動權。大家知道，創新是民族的靈魂，沒有發現就沒有創造。學生的創造發明是從小開始的。由此可見，學校的教育是十分重要的。為了培養學生的創造力和動手實踐的能力，改變過去只重視結果而忽...
初中研究性學習總結報告
初中 研究性學習 課程 課題研究報告書 課題名稱 中學生追星情況以及對學習的影響 指導老師 李佳 年級班級 七年級 32班 完成時間 2013年5月14日星期二 研究性學習 課題報告書 附表一調查問卷的發放與 我們課題組的問卷調查題目是 追星對中學生的利與弊 我們共發放了150份問卷調查。資料統計如...
研究性學習報告
研究背景 根據現有的地質資料分析，全州硒礦資源分布廣泛，遍及六縣兩市，主要分布在恩施市 宣恩縣 建始縣，其次為利川市 巴東縣 鶴峰縣以及咸豐縣和來鳳縣。此外，在雙河礦區外圍還有3個硒礦點，12個硒礦化點。硒礦石中主要組分為硒，伴生組分主要為釩 鉬，可供綜合利用。個人研究綜述 恩施高中組織這次意義非凡...