2009-2010學年度第二學期高二研究性學習教學總結
不知不覺中，一學年的工作已接近尾聲。我校的綜合實踐工作以學校總體發展為目標，深入發動全體教師廣泛參與，不斷創新形式，開闢渠道，增強實效。科學引導學生，堅持教育教學與教學研究有機結合。
既關注學生的現實需要，又兼顧學生的長遠發展。本學期，我校在綜合實踐活動課程的開發、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：
一、注重基本技能。
平時的研究性學習的教學中，要讓學生真正了解每個活動涉及的基礎知識方法，多給機會讓學生動手，體驗通過實踐進行。 分析和研究的過程和樂趣，提高了學生的分析問題、解決問題的能力。
二、重視獲取知識的過程和科學**能力的培養。
要提高學生的能力，就要在平時的研究性教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習的「基本學科思維方法」。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本**內容，以周圍環境為參照物件，讓學生親身經歷和體驗科學**活動，主動學習，逐步形成科學**能力。
三、 密切聯絡社會生活實際，抓好知識的應用。
今年課題題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行培養。這就要求研究性學習教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，從多個視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每乙個學生的進步與成長。給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎。 總之，通過大家共同努力，本學期的研究性教學工作已經圓滿結束，取得了這麼理想的成效，今年我們將繼續保持，並爭取更大的進步。
2009-2010學年度第二學期高二研究性學習教學總結
在這乙個學期裡，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。
在教學中我結合學校科技特色，以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。在教學中我從以下幾方面做的：
一、課前準備。認真鑽研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
二、考慮教法，構建出「以研究性學習為核心，以資訊科技教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社群服務與社會實踐為主要活動形式」的小學綜合實踐活動基本模式。在校內和社群開闢學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞台；提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇乙個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交；全程指導各班開展好綜合實踐活動，將綜合實踐活動與開發校本資源、社群資源結合起來。 在活動實施階段，我指導學生進行資料的蒐集。
針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合例項對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用**、網路，做筆記對資料做整理和分類等方面的技能。
在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以後進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理資訊的能力。
在實施過程中，及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導。還注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。
在活動總結階段，我指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收穫進行總結和反思。
通過本學期的研究性學習活動的開展，激發了學生的民族自豪感，對學生進行愛國主義教育；培養了學生的社會責任感，引導他們為人民服務；培養學生初步的創新精神、實踐能力、人文素養，使其養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。
乙份耕耘，乙份收穫，教學工作苦樂相伴。通過對本學期的工作進行總結，使自己在以後的教學工作中，取長補短，力求提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
研究性學習總結
研究性學習活動課程作為新課程改革課程設定的一大亮點，對廣大的師生既是機遇又是嚴峻挑戰。20 20 學年，我們三位老師接受了該課程指導教師的任務。一年來，我們從零開始，共同 對開好研學課程和課題研究，總結頗多有了初步的認識。一 著眼未來發展，紮實推進學習方式轉變，培養人格健全人才 研究性學習活動作為不...
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總結 調查後發現，學生用紙方面的一時都很高，都知道要節約用紙。但大部分人的行為卻並不是跟自己的意識達成一致，許多人還在大量浪費白紙，而且解決用過的紙的方法也不環保，如果燒掉，會對環境大氣造成汙染。經過我們的討論認為，解決方法如下會比較合適 盡量做到紙張 利用。用完後的紙收集好集中賣掉 可提高紙張的迴...
研究性學習
馬埠中學 研究性學習 課程基礎理論識測試題 班級姓名 一 填空題 1 研究性學習活動的內容分別 於三大領域。2 研究性學習活動全過程可分為三個階段 階段 階段 階段。其中最重要的階段是階段。3 研究性學習較常用的研究方法主要有和 二 選擇題 1.下列哪一項不屬於研究性學習的目標 a 讓學生獲得親身參...