研究性學習與以往的教學學習目標既有聯絡又有區別，它更注重創新能力和實踐能力，這也正是素質教育的核心所在。大力倡導研究性學習，根本的目的是為了使我們的教育適應社會進步的需要，是從人的發展的角度考慮而作出的富有時代意義的選擇。進行小學語文研究性學習的嘗試是實施語文課程改革的一大舉措，是推進素質教育的乙個切實有效的手段。
小學生**的本能和興趣是與生俱來的，學生可以按自己的興趣選擇和確定學習的內容，發現問題，尋求解決問題的方法和途徑，親身實踐，不僅掌握所學知識而且獲得探索的真切體驗。研究性學習具有開放性、**性、實踐性的特點，它改變了以往單一的被動接受知識轉向主動的獲取知識，開闊了學生的視野。使學生在廣闊的空間裡學語文，用語文，讓學生盡情地朗讀，默默地思考，
大膽的探索，自主合作，在教師的引導下，學生通過語文實踐活動不斷地表現自我，實現自我，超越自我。現代語文教學的理念告訴我們，語文教學應「重情趣」，「有情有趣是教學」， 「重感悟」，不把現存的答案告訴學生，讓學生都來參與，尊重學生的主體地位，用大量的時間安排學生讀、寫、說。使學生在語文實踐活動中獲得個性化的體驗，培養他們創造能力和實踐能力。
「重積累」，學文如積沙，收集資訊，積累語文知識，學生的積累過程同樣是學生學習的過程，構建開放型的語文知識體系，厚積才能薄發。研究性學習科學的體現了現代語文教學的新理念完全符合學生的認知規律，體現了教育回歸兒童本性的價值追求。
研究性學習總結
研究性學習活動課程作為新課程改革課程設定的一大亮點，對廣大的師生既是機遇又是嚴峻挑戰。20 20 學年，我們三位老師接受了該課程指導教師的任務。一年來，我們從零開始，共同 對開好研學課程和課題研究，總結頗多有了初步的認識。一 著眼未來發展，紮實推進學習方式轉變，培養人格健全人才 研究性學習活動作為不...
研究性學習總結
總結 調查後發現，學生用紙方面的一時都很高，都知道要節約用紙。但大部分人的行為卻並不是跟自己的意識達成一致，許多人還在大量浪費白紙，而且解決用過的紙的方法也不環保，如果燒掉，會對環境大氣造成汙染。經過我們的討論認為，解決方法如下會比較合適 盡量做到紙張 利用。用完後的紙收集好集中賣掉 可提高紙張的迴...
研究性學習總結
2009 2010學年度第二學期高二研究性學習教學總結 不知不覺中，一學年的工作已接近尾聲。我校的綜合實踐工作以學校總體發展為目標，深入發動全體教師廣泛參與，不斷創新形式，開闢渠道，增強實效。科學引導學生，堅持教育教學與教學研究有機結合。既關注學生的現實需要，又兼顧學生的長遠發展。本學期，我校在綜合...