鄭愛雲一、學情分析
本班學生共大部分能遵守學校規章制度，活潑可愛，對學習有清楚的認識，綜合實踐能力較強.男生好動，但參加活動的積極性強，動手能力也很強，有一定的組織能力。本期希望通過教學活動提高學生各方面的實踐能力,增強綜合素養。
二、指導思想
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態，其內容主要包括資訊科技教育、研究性學習、社群服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調學生通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯絡，了解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術能力，培養學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創新精神。而這種教育功能的實現要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環境和發展性的學習評價。
三、活動目標
1、在情感態度方面：
重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇於承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；蒐集和處理資訊的能力；人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學生**學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解資訊科技、社會生活、**活動的一些常識。
四、主要措施
1、組織學生親近自然，欣賞自然，認識自然，農村孩子在這點上有優勢，要充分巧妙地運用身邊的教學資源。帶領學生觀察和記錄身邊植物和動物的變化，發展對生命、生活、自然的熱愛情懷。讓書本知識可以運用到實際生活中，培養實踐能力和創造性。
2、幫助學生養成適應資訊時代需要的資訊素養，學會與人合作，發展人際交往能力，能融入集體。
3、增強動手能力，設計適合的教學輔助活動，鍛鍊同學們的動手能力。
五、綜合實踐活動的評價
綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應採用「自我參照」標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行「自我反思性評價」。
要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇於創新的氛圍。特別注意建立綜合實踐活動檔案袋，以便使學生深入地了解和肯定自己的能力，並能與其他人分享自我探索的體會以及進步的喜悅。
六年級下冊綜合實踐活動教學計畫
一 指導思想 開設綜合實踐活動旨在讓學生聯絡生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力 增強學生對自然 對社會和對自我的責任感 拓展教學活動空間和活動內容 引導學生在生活中學習 在實踐中學習 在應用中學習，並主動參與社會 生活。為學知識 生活 技...
綜合實踐活動六年級下冊教學計畫
南盤江鎮民族小學六年級綜合實踐 教學計畫 2015 2016學年度第二學期 一 指導思想 開設綜合實踐活動旨在讓學生聯絡生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力 增強學生對自然 對社會和對自我的責任感 拓展教學活動空間和活動內容 引導學生在生活...
綜合實踐活動六年級下冊教學計畫
四 具體實施步驟與措施 依據 綜合實踐活動 的課程標準，參考我校教學工作計畫，根據本班的實際，調整本學期的目標任務。加強管理，保證 綜合實踐活動 切實有效。教師是學生進行綜合實踐活動的組織者 參與者和指導者，是綜合實踐活動有效實施的關鍵。為此，我們學習相關檔案 政策，樹立正確的觀念，深化自身的科學素...