沙塘中學楊小雷
進入初三階段的教學工作以後,我一直在思考如何進行英語備考總複習?如何讓學生在英語複習的最後階段做到有條不紊?如何讓學生在中考中獲得滿意的分數?
這些一直是我思索的問題。考前得當有序地複習是取得好的教學成績的條件之一。對學生的充分了解和學習積極性的調動也是成功的必要條件之一。
下面是我對接下來的複習工作的一些計畫和打算。
我所教的是初三（5）班和（6）班。這兩個班整體英語學習水平都不高，幾乎沒有尖子生，而且過差生就有十幾個。有一些女生學習比較認真努力，但學習的靈活性和綜合運用能力較差，因此，她們很難得到優秀成績。
而男生普遍學習主動性較差，上課愛發言，但回去後不背不記，所以很難學好英語。針對這種情況，我就先抓學風，找學生的家長談話，課後與這些學生談心，先在班裡形成比較良好的學風，決不能讓不學習的學生影響全班。接下來我準備從一下幾個方面來做好複習工作。
一、扣」綱」依」本」，有的放矢。
《教學大綱》是教材的綱要，也是教學的依據。同樣，中考命題理所當然地要體現、落實《教學大綱》規定的要求。因此， 在考前組織英語總複習時就要扣」綱」依」本」，有的放矢。
所謂扣」綱」依」本」，有的放矢就是指以英語《教學大綱》為綱，以現有英語教材為本，有計畫、有針對性地組織複習。首先,應反覆多次地學習分析《教學大綱》，吃透其精神，並且將《教學大綱》中規定的初中各學段的」四會」、」三會」知識點(大到語法體系，小到重點單詞)編排成乙個」知識結構表」，老師依據所編知識網路來制定總複習計畫，學生也可以按圖索驥；其次，應討論研究近幾年的中考英語試題，對照今年《中考說明》的要求和自己所編」知識結構表」，列出所考查的知識點及其頻率和未考查到的知識點,從中領會到中考命題的思路和意圖，據此揣摩明年的中考命題走向，進而確定總複習的策略和著重點；再次，測試命題也要做到有的放矢。每次在自己的測試命題中，運用」測試內容要點體現」雙基」要求和題型要求及其分數分布。
這樣堅持下來，測試命題就自然地形成了乙個知識體系，根據該體系，不僅明確地知道複習中落實了什麼和未落實什麼，牢牢駕駛複習方向，而且還準確地掌握了學生在複習過程中的遺漏和欠缺，以便有效地進行補救。
二、專項訓練，突出重點。
學生大都在下列知識點上有障礙：聽力、動詞時態、詞類、句型、拼寫、詞義、閱讀理解、作文等。鑑於此種情況，分知識點編寫專項訓練題，對症下藥逐點突破。
比如」動詞時態」，《教學大綱》要求學生只需掌握運用五種時態：即一般現在時、現在進行時、一般將來時、一般過去時和現在完成時，而學生對於這五種時態所包含的時間的理解不很清楚，因而導致將表示時間的詞、短語或有關副詞混淆使用，錯誤百出。針對此種癥結，應將其立為專項，找出五種時態各自的特點、結構特徵以及不同點，然後蒐集編寫專項訓練題對學生進行訓練。
諸如以上所列各知識點存在的障礙，都應採取這種專項訓練的方法來解決。我們認為在複習後期採用專項訓練、重點突破的複習方法是行之有效的。
三、建立資訊反饋渠道，確保有效導控。
進入總複習階段，教師就是」導演」，大到複習階段安排， 小到每節授課內容，還有學生的學習狀態，都需要教師導控。教師要做到導控自如，就必須及時掌握準確、可靠的資訊，因為教師可以根據反饋來的資訊了解到學生複習是否到位，效果怎樣，以及狀態如何。為確保導控自如，應建立如下反饋渠道，以獲取各種資訊：
1. 科代表渠道。將科代表訓練成教師的替身，與學生保持密切聯絡，隨時了解學生； 2.
「三結合」渠道。即定時與上層、中層和下層學生代表進行接觸； 3. 課堂渠道。
借助課堂提問和課堂練習來了解學生； 4. 作業、測試渠道。作業用來檢查課堂效果，測試則用來檢查階段效果； 5.
生活渠道。與學生打成一片，和學生交朋友，關心、感化學生； 6. 家長渠道。
利用**與家長溝通，進而了解學生。最後把從各種渠道獲取來的反饋資訊進行加工、處理，並及時反饋給學生，以幫助學生調整自我，以確保對複習的有效導控。
四、保基礎，抓中檔，爭高分。
即根據學生的成績將學生分成上、中、下三個不同層次，制定不同要求來指導學生複習。首先，狠抓基礎知識，要求各層學生一定要把基礎知識學得紮實，達到人人過關；其次，規定下層學生以保基礎知識為首要任務，然後是掌握教材裡的中檔題的解題規則，而且還要善於運用這些規則來解教材以外的中檔題，同時要求他們掌握教材裡難解題的規則；對成績好的學生，要求他們在順利通過基礎、中檔題的前提下，不僅要掌握教材裡的難題的解題規則，而且還要善於運用這些解題規則來解決教材以外的難題，以爭取得高分。對此，應編一些有代表性、具有相當難度的訓練題供他們練習。
我們就是這樣通過保基礎、抓中檔、爭高分以確保少失分來提高成績的。
總之，我將與我們英語組的同志們同心協力做好複習工作，**如何採取一些行之有效的複習方法和複習策略，讓我們的學生取得滿意的中考成績,讓他們順利跨入理想的學校。
初三歷史總複習計畫
總複習一共分為兩輪 第一輪複習 整合基礎知識點，幫助學生構築知識體系。基礎知識主要包括歷史現象 歷史概念的本質內涵，以及歷史事件發生的必然性和所產生的影響等。對基礎知識的把握，堅持 全 準 深 新 的原則。全 即複習要全面，不能漏掉 考試說明 中規定的任何知識點，在此基礎上強化重點 準 即對知識的識...
初三政治總複習計畫
5月20日 6月5日 這一階段共安排了5套練習題 法律運用 公民的權利與義務 科學發展觀 國情與國策 社會主義榮辱觀 在這部分時間裡主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。複習方法 1教師主要任務是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練，要及時掌握國內外重大...
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2 注意學科間的滲透，體現應用性和時代性。堅持理論與實際相結合，學以致用 學用結合。選題要精練，要起到舉一反三，觸類旁通的效果 選題盡量體現數學的應用性和時代性，避免題海戰。在此同時，積極學習，取長補短，虛心向同事學習提高效力集眾人之力。並且上好每一節課，重點突出，目標明確，培養學生興趣，鼓勵學生大...