（試行）
為進一步提公升我市學校課程領導力水平，發揮課程的整體育人功能，深入推進素質教育，努力整合利用各類教育資源，探索學校課程實施模式，讓學生在輕鬆愉悅的體驗中激發興趣、發展個性、培養特長、提公升素養，促進學生健康快樂地成長，提高學校辦學質量，特制訂本意見。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循學生身心發展規律和教育教學規律，堅持科學的課程觀和教育質量觀，推動形成良好的育人環境，促進素質教育深入實施。
「快樂活動日」的規劃設定要以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要2010-2020》、《基礎教育課程指導綱要》和《山東省義務教育課程設定》為指導，全面落實國家、省、市關於推進素質教育的相關要求，加強《諸城市學校課程領導力建設專案實施方案》的深化落實，將「快樂活動日」納入學校課程整體規劃，探索合理的學校課程實施策略，調整和改革課程體系、結構、內容、方式，建立新的學校課程體系，改變課程脫離時代和社會發展以及學生實際的狀況，加強課程的綜合性和實踐性，增加課程的開放性和可選擇性，改革課程的實施模式，科學推進課程整合，以滿足不同學生的需求。
「快樂活動日」的實施要結合本校和學生實際，整合部分拓展型和**型課程內容，每週統籌集中一定數量時間，以學生活動為主要形式完成相關教學任務的一種課程實施方式。其目的是加強學生體驗和實踐，豐富學生的學習經歷，促進學生健康快樂成長。
二、實施辦法
1、內容安排：
主要用於學校拓展性課程的實施，包括學校系列化特色教育活動、我市倡導的科學與藝術教育、學生健康成長「三大培育行動」、高效海量閱讀、英語提公升工程等內容的整合實施。
2、時間安排：
每週可先安排半天時間（自主選定），每學年占用《山東省義務教育課程設定》規劃課時總量不少於60課時。統籌利用《山東省義務教育課程設定》中「地方與學校課程」及「綜合實踐」的部分課時。 可根據活動專案或內容合理確定活動時間(如將半天時間安排為一段或兩段)，不必拘泥於傳統的每節課40分鐘。
3、開課形式：
學校打破班級授課形式，主要採取選課走班的方式。可根據內容全校統一安排，也可分學段、分年級、分主題，根據實際靈活安排。做到學生自主申報與學校設定的拓展性課程統籌結合。
組織形式要靈活多樣，注重趣味性和選擇性，便於學生實踐和體驗，引導學生學會學習、學會合作。
4、輔導教師：
要結合教師專長統籌安排各專案輔導教師，各學科教師積極參與「快樂活動日」的設計和實施，共同承擔相應的教學任務。
積極利用社會人員，發動有專長的學生家長和社會人士參與學校「快樂活動日」的輔導授課。
5.教學資源：
學校要積極開發和利用學校現有活動場所和設施及各功能教室，就近利用學校科普基地、科普場館、社群等各種社會教育資源，豐富「快樂活動日」的教學資源。
三、實施建議
1.學校要根據本校實際情況，制訂具體可行的《學校「快樂活動日」實施方案》。要結合開展的課程領導力建設專案，將「快樂活動日」的活動專案納入學校課程的範疇，作為學校課程實施的一部分，力求活動的課程化。
2.「快樂活動日」活動內容的選擇與安排，必須考慮各年齡段學生的生活經驗、身心發展特點和學習基礎。針對不同年級學生的身心特點，活動內容結構，安排適合的教學內容。
實施「快樂活動日」的時間不得開展基礎型課程的教學。
3.注重活動實效，要充分利用「快樂活動日」的特定時間，統籌各項特色活動和常規專案，將活動的內容逐步內化成學生的成果和素質，使學生在動腦動手能力、興趣及特長發展等各方面取得良好效果。
4.為切實減輕學生的學業負擔，實現學生的「快樂活動」，建議在「快樂活動日」當天不布置任何書面家庭作業。
5．學校在開展「快樂活動日」活動過程中，要加強相關安全教育，指導學生遵守相關安全制度，按照規範的程式要求開展活動，增強學生的安全意識，防止發生意外事故。
四、實施步驟
本著立足學校實際，遵循「先立後破、先實驗後推廣」的原則，穩步實施「快樂活動日」，具體步驟如下：
1.宣傳發動。（3月份）
組織教師及家長討論學習，了解活動的內容和意義；廣泛徵求教師、學生、及家長的意見，為「快樂活動日」的規劃實施奠定基礎。
2.制訂方案。（4月份）
各校根據實際，制訂具體的《學校「快樂活動日」實施方案》，規劃在「快樂活動日」實施的拓展性課程門類，做到定內容、定時間、定人員、定場地，形成詳細可行的實施方案。各單位「實施方案」於4月25日前發教研室張祚朋同志oa平台。
3.先行試點。（5月份）
本著從實際出發、自願申報的原則，將「快樂活動日」開始實施的時間確定為本學期期中以後，即五一節以後的第一周開始。活動實施時，要同時對學校課程表進行相應的調整。
我市學校課程領導力建設專案實驗學校方可申報試點單位。
4.整體推進。（9月份）
在各試點校先行先試的基礎上，改進和完善活動方式和體系，為全市小學整體推行「快樂活動日」提供經驗。全市於9月份新學期開始在每所小學全面推開。各鎮、街、園、區中心校要指導所轄村小做好規劃，確保順利實施。
五、管理評價
1.學生參與「快樂活動日」的評價應以過程性目標和表現性目標為重點。強調學生在活動過程中自我體驗、自我表現、自我欣賞，建立培養其自信心。
2.倡導學生自我評價、同伴互評。評價以學生自我體驗的記錄為主（可記錄在《學生成長記錄冊》有關欄目，放入學生成長檔案袋），促進學生認識自我、相互學習、共同提高、自主發展。
3.教師應在學生參與「快樂活動日」的過程中適時給予肯定、鼓勵和讚揚，關注學生的發展差異，注重發掘學生的潛能，做好相關案例記錄。
4.各學校要對「快樂活動日」實施情況進行科學評價，鼓勵教師主動參與活動研發和實施，並建立逐步完善機制，確保「快樂活動日」的實施質量。
5.各市直和鎮街小學在試行「快樂活動日」的過程中，應加強協作、交流和研究，及時總結經驗和問題。
6.市裡將把各單位「快樂活動日」的實施情況作為學校發展性督導評價的內容之一，督促學校利用「快樂活動日」，有效開展相關教育教學活動。
7.對學校在「快樂活動日」實施中創造的經驗作法和案例，市裡將適時組織學校進行專題交流展示活動。
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