薊縣馬伸橋鎮宋家營中學
目的：使學生逐步形成自立自律意識和能力，自覺主動地培養和規範自身的行為，逐步達到自主管理的要求。
一、學生參與校園管理：
1、培養考核人員：各班選派優秀學生由政教處、團委進行培訓，合格後上崗。
2、考核物件：各班級、全體學生。
3、考核內容：公升旗儀式與廣播操（1次／天）；教室與走廊衛生（2次／天）；保潔區衛生（各班承包，2次/天）；自行車擺放（2次／天）；黑板報（1 次,/4周）；班務承包任務（1次/周）；學生宿舍紀律與衛生（住宿班1次/天）。
4、考核要求：公平嚴明，及時公布，迅速反饋，月底彙總，期末總評。納入班級考核。
5、文明監督崗：由學生會負責，每班選派2名優秀學生在校門口輪值，規範舉止言行，作出文明示範。
6、全體學生應以常規考核為契機，自覺完成各項任務，主動參與，接受考核，培養主人翁精神。
二、實施班務承包方案：
7、各班將擦窗、關燈等班務落實到每位學生身上，做到「人人有事幹，事事有人幹」。
8、各班的班務承包由班長主持，下設若干小組，由小組具體操作：督查調整，考核評價。期末評選班務承包積極分子（評選「三好學生」的重要依據）。
期末班長將班務承包的有關材料上交政教處（作為評選「文明班級」的依據之一）。
9、政教處對各班和班務承包定期考核和專項抽查。
10、全體同學應積極參與承包工作，促進班級的自主管理，增強主人翁意識。
三、創設「主動學習」氛圍：
11、教育教學中牢固樹立以「學生為主體」的意識。各科教師應鼓勵、引導學生參與學習，培養其創造性思維。
12、實施課程改革：學科課程有必修課、選修課等；活動課程有班團活動課、學科活動課、科技活動課、文藝活動課、體育活動課、勞技勞動課；開發學生的非智力因素，激發同學的自主學習意識。
13、全體同學必須主動學習，敢於質疑，善於創新，逐步形成自主學習的氛圍。
自我管理 自我教育的班級建設
作者 王建東 博覽群書 教育 2015年第02期 我從時代需要和班級出發，把班集體建設的過程 目標與培養學生自我管理 自我教育緊密結合起來。使學生在集體學習生活中扮演管理者 服務者的角色，親身體驗作為管理者或服務者必須具備的那種責任感 溝通協調能力 質量意識和紀律性。在管人管己，服務於人 服務於己的...
自我教育自我管理學習心得
陳慧敏2013年3月30日 31日，參加了在河南濮陽舉行的全國教育科研重點課題 中小學生自我教育自我管理研討會 有幸聆聽了賀樂凡 周韞玉 李世傑 周士淵等六位教授和專家的報告，受益匪淺。特別是聽了周士淵教授的演講，頗有 聽君一席話，勝讀十年書 的感覺。這位從清華園 未名湖走出的大師，從靈與肉的廢墟上...
教會學生自我教育
廣州市番禺區石碁鎮中心小學黃彩明 蘇霍姆林斯基曾說 自我教育乃是教育的真諦和核心。他反強調 自我教育是學校教育中極重要的乙個因素 沒有自我教育就沒有真正的教育 自我教育是人們根據社會規範的要求，通過內部思想矛盾運動，自覺接受積極影響，克服消極影響，從而完善自己個性，促進良好思想品德的轉化和行動控制的...