班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規章制度，實施素質教育，完成教學計畫，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉小學任教的班主任，應做到以下幾點。
在教學過程中最基本的關係是師生關係，只有師生心理相融，才會出現樂教樂學的生動局面。要使學生尊敬教師，教師必須做到「五官端正」，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信於學生。
只有這樣，才能在學生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當，處事周全，善於聽取學生意見，培養學生自信、自強、自立的良好素質。眼亮，即全面了解班內情況，及時發現各種問題，對各種事情的處理不能只憑個人的好噁和想當然。
作為班主任應該摸清學生的情況，全面把握學生的思想動向，及時準確地處理發生的各種問題，防患於未然，把事端消滅在萌芽狀態。心正，即有崇高的敬業精神，對工作兢兢業業，忠於職守，盡職盡責，這樣，學生才會對你有信心，班級才更具有向心力。腿勤，平日經常到教室裡轉轉，深入學生中間，了解實際情況，對症下藥，有的放矢。
班級教導會是班主任與任課教師之間取得聯絡的一種好方法，通過班級教導會，可以從不同側面了解學生的情況和問題，使班主任深入細緻地掌握學生情況，有針對性地進行工作。
任課老師的共同心願就是上好課，上好課的基本條件必須要有良好的班級教學環境。因此，抓好班級教學環境的建設就應成為班主任工作的重點之一，建設班級教學環境重要的一條就是班主任經常不斷地深入課堂，及時發現問題，解決問題。篇二：
班主任工作的支點
班主任工作的支點
班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規章制度，實施素質教育，完成教學計畫，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉小學任教的班主任，應做到以下幾點。
在教學過程中最基本的關係是師生關係，只有師生心理相融，才會出現樂教樂學的生動局面。要使學生尊敬教師，教師必須做到「五官端正」，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信於學生。
只有這樣，才能在學生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當，處事周全，善於聽取學生意見，培養學生自信、自強、自立的良好素質。眼亮，即全面了解班內情況，及時發現各種問題，對各種事情的處理不能只憑個人的好噁和想當然。
作為班主任應該摸清學生的情況，全面把握學生的思想動向，及時準確地處理發生的各種問題，防患於未然，把事端消滅在萌芽狀態。心正，即有崇高的敬業精神，對工作兢兢業業，忠於職守，盡職盡責，這樣，學生才會對你有信心，班級才更具有向心力。腿勤，平日經常到教室裡轉轉，深入學生中間，了解實際情況，對症下藥，有的放矢。
和家長取得聯絡的方法有兩種：一是召開家長會，班主任可靈活地安排乙個村或兩個村的小型家長會，通過開家長會，研究家校教育的共性，取得協調統一。另一種是家訪，以此來研究家校教育的個性，班主任要有的放矢地對個別學生進行教育，了解學生的生活環境和家庭教育情況。
當學生遇到困難、受到挫折，需要幫助時要家訪；當學生有了錯誤，有了認識並決心改正時要家訪；人非聖賢，孰能無過，只要學生一旦覺悟，便應及時肯定並通過家訪來增加其後勁。
班級教導會是班主任與任課教師之間取得聯絡的一種好方法，通過班級教導會，可以從不同側面了解學生的情況和問題，使班主任深入細緻地掌握學生情況，有針對性地進行工作。
任課老師的共同心願就是上好課，上好課的基本條件必須要有良好的班級教學環境。因此，抓好班級教學環境的建設就應成為班主任工作的重點之一，建設班級教學環境重要的一條就是班主任經常不斷地深入課堂，及時發現問題，解決問題。篇三：
「細節教育」架起班主任工作的支點
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「細節教育」架起班主任工作的支點
作者：崔麗平
**：《新課程·教師》2023年第01期
摘要：從細節中發現教育的智慧型可以使班主任工作更完善，從三個方面談了對此的體會。
關鍵詞：以身作則；感受細節；責任教育
有人說：「兒童的心田是一塊神奇的土地。播種了一種思想，便會有行為的收穫；播種了行為，便會有習慣的收穫；播種了習慣，便會有品德的收穫；播種了品德，便會有命運的收穫。
」學生良好習慣的養成，是一項長期、複雜、艱辛的育人工程。關注細節，研究細節，我們才能將教育做到極致。「從細節中發現教育的智慧型，使自己的工作更加完善。
」這是我擔任班主任工作以來最大的一點感觸，現與大家一起分享和討論。
一、在細節中以身作則，對學生進行示範教育
一直很欣賞陶行知先生的一句話：「真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打動心靈的深處。」所以，教育者以身作則是最好的教育。
正所謂身教大於言教。通過自己的行為影響學生的學習，讓他們明白生活中的美與醜、好與壞、對與錯。
每位班主任都希望自己在學生面前樹立一定的威望，一走進教室就面沉似水，一臉的嚴肅。其實，教師的威嚴並不是靠刻意的修飾來實現的，而是在一舉一動之中來展現的。
二、要善於引導學生感受細節的價值
對於剛跨入小學大門的孩子，他們大都習慣以自我為中心，個性突出。而我們知道乙個集體只有融合個性並形成吸引每個孩子進步的共性，那才是積極向上的集體。作為班主任，我致力於培養這樣的乙個集體。
由於小學生辨別事物的能力還很差，但是有一點卻是很讓人欣慰的，那就是孩子們的可塑性高，老師張揚什麼，孩子們就會努力做到。為此，我注意關注孩子們的細節活動，並不失時機地把我看到的細節通過我的深情講述，感動每乙個孩子。
三、在細節中體現對學生的真正尊重，增強責任教育
「當乙個孩子感受到來自成年人世界充分尊重的時候，也就是他自我教育、自我完善開始的時候，也就是乙個人的心智自覺開啟的時候。這樣的成長才是真正意義上的人的成長。」所以，走進學生心田的教育才是有效教育的開始。
對於我的學生，我讓他們意識到：作為學生，學習是他們義不容辭的責任，還應該學會為自己的行為負責。
2019班主任工作的支點
班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規章制度，實施素質教育，完成教學計畫，使學生在德 智 體 美等方面都得到全面發展 而且班主任是溝通學校 家庭 社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉小學任教的班主任，應做到以下幾點。在教學過程中最基本的關係是師生關係，只有師生心理相融...
班主任工作的
班主任工作的八字 方針 陳貴華班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人，是搞好班級管理工作的關鍵和核心，因而其地位和作用十分重要。班主任如何做好班級管理工作呢？我認為應從以下幾方面努力 愛 做好班主任工作，首先要突出乙個 愛 字。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱...
班主任工作藝術做智慧型的班主任
班主任工作藝術 做乙個智慧型的班主任 班主任工作藝術 做乙個智慧型的班主任 教育是一門藝術，它不是簡單的聰明，而是靈活的智慧型。當乙個人的知識增加時，他的智慧型也在隨之提高，智慧型的建築需要基礎材料，智慧型的敏銳取決於豐富的知識和實踐。經過半年的班主任培訓，我認為只有成為一名智慧型的老師，才能適應現...