指導思想
通過物理總複習，掌握物理概念及其相互聯絡與區別，熟練掌握物理規律、定理、公式及其應用，同時加強滲透解題方法與技巧，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。
一、學情分析
經過近三周的了解（今年新接的課），高三3班4班學生對物理課程的學習情況。整體上對物理這門課基礎弱、底子薄、學習能力差；雖然也有少數對物理有興趣，也存在一定潛力，但大多數上課不愛動腦思考，不動手訓練鞏固，不注重解題思路的培養，甚至課堂上有玩手機、拉散話等。這些情況說明：
學生對物理學習關鍵信心不足，興趣不濃上。面對這些情況平時複習要從基礎抓起，並盡量激發學生的學習信心。
二、複習策略
1、立足課本，面向全體學生，著眼基礎，循序漸進。全面、系統、完整地複習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的複習，要做到重點突出、覆蓋面廣。
2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的高考題，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。
3、鑽研教材，狠抓常規教學，落實好各個教學環節，做到精選、精練、精講、精評。
4、加強方法教學和規範教學，讓學生學會自主學習、自我**，使之養成良好的學習習慣。加強學生能力的培養，使之能夠靈活運用基本知識分析問題和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。
5、關注高考資訊，隨時了解最新動態（校方提供資訊），適當調整教學計畫。
三、具體措施
（一）緊抓課本，細挖教材，紮實推進基礎知識複習工作
1、在複習中應立足基礎知識，通過透徹理解，全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、向量性及相關性等方面進行討論；對定理或定律的理解，則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。
2、複習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯絡，構建高中物理基礎知識網路，形成完整的知識體系，使知識系統化、網路化；如複習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯絡起來，為解決力學問題提供完整的方法；曲線運動和振動部分屬於運動定律的應用；動量和機械能，則從空間的觀念開闢了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統問題、守恆問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關係成為乙個有機的整體。
3、以課本的習題背景，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。
（二）圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點
結合《新課程標準考試大綱說明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發展方向，有利於準確把握高考動向，有針對性地做好複習工作；收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等。
（三）精心講解，嚴格訓練，切實提高課內課外學習效率
1、精心講解，通過教師引導對示範例題的分析，討論和解答，「以題引路---借題發揮」，引導學生發現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發學生「一題多解、一題多變」，重視解題後的反思。
2、講練結合，多讓學生思考，獨立解決一些問題，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助於提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。
（四）滲透方法，彰顯技巧，努力構建物理學習思想體系
1、在平日教學中，結合具體的題目和章節，有意識的、恰當的進行物理方法的滲透、學習和領會，強化物理方法的運用，突出方法教學。
2、通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯絡、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學。
3、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。
（五）針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試能力
1、加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能重現題目的物理情景，並能快速地用語言、示意圖和方程等形式「翻譯」出來。
2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養學生獨立解決和處理問題的能力。
3、加強解題速度訓練，每次訓練限時90分鐘，讓學生在80分鐘內能答題完畢；要求學生把它當作實戰來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經驗。
4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、實驗題（原理、方法的理解和應用，方法的遷移和靈活運用能力）和計算題（過程、模型、方法和能力）等不同型別題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數學方法在解題技巧中的應用。
5、研究評分標準，加強學生答題規範化的示範引導和強化訓練，讓學生掌握應試技巧，提高解題的規範性，增加得分點，考出更高分數。
6、落實訓練，鞏固成果，全面提公升學生應變搶分能力
（1）由易到難，各個擊破，對於物理成績比較差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些「過難」的題目，讓每個人的時間利用效率最大化；
（2）會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領會其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，規範答題，清晰無誤；
（3）不會做的題也要能得一部分分數，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最後的結果，此時學生應該按照現象發生的先後順序，涉及幾個規律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要規範答題。
四、複習進度
1、高三物理總複習分為二個階段
2、第一階段複習章節課時安排
3、第二階段專題複習安排
2023年8月23日
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2016年高考複習備考已拉開序幕，為了保質保量完成我校2016屆語文複習備考任務，全面促進我校2016年高考語文成績的提高，進一步提高學生語文素養，特制訂本計畫。一 指導思想 依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定2016年複習備考的基本原則是 基礎第一，效率至上。在具體複習過程中，堅持學生作...
2019屆高三物理一輪複習備考計畫
二 複習策略 1 教師尤其要注重加強學生對物理基本功的訓練。這種基本功應包括 對物理概念和規律的熟練記憶和透撤的理解 對頭腦裡已形成的正確知識能夠與習題有機地結合，即把握和運用知識的能力 嚴密的邏輯思維。而要做好這些，教師首先就要持一種穩紮穩打的態度，不能 急功近利 學習是一項系統性的工程。2 注重...
2019屆高三歷史複習備考計畫
四 針對高考全國卷的應對策略 1 整合教材，提公升綜合能力。目前高中歷史是以專題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是乙個相互關聯的有機整體。但專題史的教學明顯不利於培養學生的時空觀。因此在歷史複習中，最好按通史體例重新整合三個模組的內容，構建不同時期的階段特徵。抓好通史複習，既可溫故，...