一、徵集的範圍與數量
3～6年級，按課時提供教案（含新授課、練習課）。
二、教案提供要求（即評選標準）
總體要求：實用、好用、管用。按照精心備課的「七備」「七設計」的要求，體現課堂教學的育人功能。
七備：課程標準、教材、教師用書、教輔、學情、課程資源（專業報刊、時政資料、社科或自然科學最新動態成果、鄉土素材等）、教學條件等。
七設計：導學程式、精講、學生活動、訓練、拓展性（補充性）資源、技術介入程式、反饋與評價等。
1. 教學目標——準確具體。教學目標定位合理，表述準確，終結性目標與過程性目標行為動詞用語恰當，特別是知識點要細化、具體化、可操作、可檢測，減少籠統虛化的目標設定。
2. 教學過程——清晰流暢。組織者、引導者、合作者的作用落實好；教法學法設計合理，問題的設計具有描述性、概述性，不提張口回答的問題，教師的精講及時到位；師生、生生之間能進行深層次的對話與交流，學生在課堂上的思考要深、要透；環節之間循序漸進，導學程式具有可操作性；正確處理預設與生成的關係；「四基」落實好。
3. 教與學的方式——科學有效。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等學習方式得到較好運用；學生有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程，體驗並經歷「數學化」的過程；同桌互助下的小組合作學習紮實有效，合理運用現代化教學手段。
4. 內容安排——合理適度。用「教什麼比怎麼教更重要」的觀點確立教學內容，課堂要有一定的密度和難度；重點突出，內涵豐富，聯絡生活實際，滲透數學文化，拓展素材使用好。
5. 練習設計——典型有效。練習題、作業題、測試題的設計質量高、針對性強，課堂有一定的訓練量且體現分層、分類教學思想。
6. 使用說明——簡明扼要。教學反思要真實，要寫出亮點之處，使用建議要具體，有指導價值，需要破解的問題作出說明和意見徵集。
三、評選方式
申報物件：全市所有小學數學教師自主申報，即全員參與。
任務承擔：以區（市）和市直學校為選拔推薦單位，層層選拔，每單位每年級每課時上報1篇優秀教案。
申報進度：以一周為評選週期，每週五（最遲下周一）各單位將本週教案按照每年級、每單元、每課時，向市教研室推薦1篇優秀教案。郵箱：
格式要求：上交電子稿，word文件，a4紙張，預設邊距。課題為小二號黑體字，頂部居中排列，上方空一行。
正文為小四號宋體字，行距為1.5倍行距，一級標題為小四黑體字。各級標題編號依次為一、1．（1）……（末尾附作者姓名、單位，楷體）。
評選和公示：市級評審團隊本著公開、公平、公正的原則，從每個年級的每課時中選拔出2篇優秀教案作為示範教案，適時進行公示。
注：撰寫形式為教學設計而非教學實錄，但可附精彩或典型的實錄小片段。
新授課編寫體例與欄目解讀
模式一 ——**學習五環節
課題：要以知識點來命名，如：三角形的內角和
教學內容：×年級×冊×頁
教學目標：定位合理，表述準確，具體全面。要體現知識點、能力點、數學思想方法、活動經驗、情感態度方面的要求。
特別是知識目標要細化、具體，達到可操作、可檢測，減少籠統虛化的目標設定。用語： 學生是主體，不要用「使學生……」的語言，如「通過數學活動獲得成功的體驗，增強自信心……」不說「通過數學活動使學生獲得成功的體驗，增強自信心。
」四維目標不分開標明，即不要寫成知識與技能：1、2；數學思考：1、2、；解決問題1、2、；情感態度：
1、2等。
教學重難點：可分開寫，一要定位準確。
教具、學具：寫典型的、必須的，常規的可不寫。
教學過程：（總思路：問題情境——建立模型——拓展應用，具體五個步驟）
一、創設情境，提出問題。包括生活情境、數學情境，複習匯入也可以。情景圖要先看懂圖意，找出資訊，再根據資訊提問題。
請學生提問題時教師也可提示要求：如，讓請提用兩步計算的數學問題。問題最好由學生提出，重在培養學生的問題意識及發現問題、提出問題的能力。
注重設計開課時的匯入語言。
二、自主學習，小組**。問題提出後交由學生**解決，可自主也可小組，**提示要有指導價值，不虛擬、不籠統。小組合作有效率，做到互查、互教、互問、互練、互促，這時教師要調控**的程序，巡視、指導，收集交流素材。
三、匯報交流，評價質疑。小組或個人匯報、展示，自我講解，注意多樣化，組織好傾聽，注重對話、評價、質疑、分享，這期間要注意預設不同的情況，用好生成的資源，要針對重難點設計高質量的有深度的師生對話。這期間教師要認真傾聽學生的發言，讀懂學生的真實想法至關重要。
四、抽象概括，總結提公升。由師生共同完成，最後一定要有教師的概要講述，要結合交流的素材，講解精準，概括簡潔，提公升到位。特別是知識點講清講透，做到當堂學會，同時注重數學思想、策略方法、活動經驗的總結、提公升和滲透。
注：上述2、3、4環節在**不同問題的過程中可迴圈使用。
五、 鞏固應用，拓展提高。題目設計要做到適量性、典型性、層次性。優先用好教材和新課堂中的題目（如註明×讀物×頁×題），訓練要有一定的量，對農村和城市學校及接受能力不同的學生要設計不同的使用題目。
注重做題後的交流點評，挖掘出題目的育人和文化功能。做到堂堂情、人人清。
課後總結：將本課知識能力、方法經驗打成捆揹回家，由師生共同或教師完成。總結性語言要務實、具體，不能虛。
使用說明：一是寫出課後反思、亮點、得意之處；二是指出選擇性說明，給出指導建議；三是還有哪些未能解決的問題，對於教案中的弱項、迴避的地方，要有所闡釋。
相關鏈結：介紹相關資料或鏈結名師名課 ，名師**、工作室（有的課可沒有）
模式二 ——自主學習四環節
（供開展此項教學模式改革的學校用）
課題：要以知識點來命名，如：三角形的內角和
教學內容：×年級×冊×頁
教學目標：定位合理，表述準確，具體全面。要體現知識點、能力點、數學思想方法、活動經驗、情感態度方面的要求。
特別是知識目標要細化、具體，達到可操作、可檢測，減少籠統虛化的目標設定。用語： 學生是主體，不要用「使學生……」的語言，如「通過數學活動獲得成功的體驗，增強自信心……」不說「通過數學活動使學生獲得成功的體驗，增強自信心。
」四維目標不分開標明，即不要寫成知識與技能：1、2；數學思考：1、2、；解決問題1、2、；情感態度：
1、2等。
教學重難點：可分開寫，要定位準確
教具、學具：寫典型的、必須的。
教學過程：（總思路：先學後教，順學而教，當堂達標，具體四個步驟）
一、擬定導學提綱，自主預習。教師擬定導學提綱，課上（有的可課前）組織學生自主學習。導學提綱要簡潔，以問題或題目的方式呈現，具有導學性和可操作性。教案中要有導學提綱。
二、匯報交流，評價質疑。小組或個人匯報、展示，自我講解，注意多樣化，組織好傾聽，注重對話、評價、質疑、分享，要預設不同的情況，用好生成的資源，要針對重難點設計高質量的有深度的師生對話。這期間教師要認真傾聽學生的發言，讀懂學生的真實想法至關重要。
三、抽象概括，總結提公升。由師生共同完成，最後一定要有教師的概要講述，要結合交流的素材，講解精準，概括簡潔，提公升到位。特別是知識點講清講透，做到當堂學會，同時注重數學思想、策略方法、活動經驗的總結、提公升和滲透。
四、 鞏固應用，拓展提高。題目設計要做到：適量性、典型性、層次性。
優先用好教材和新課堂中的題目（如註明×讀物×頁×題），訓練要有一定的量，對農村和城市學校及接受能力不同的學生要設計不同的使用題目。注重做題後的交流點評，挖掘出題目的育人和文化功能。做到堂堂情、人人清。
課後總結：將本課知識能力、方法經驗打成捆揹回家，由師生共同或教師完成。總結性語言要務實、具體，不能虛。
使用說明：一是寫出課後反思、亮點、得意之處；二是指出選擇性說明，給出指導建議；三是還有哪些未能解決的問題，對於教案中的弱項、迴避的地方，要有所闡釋。相關鏈結：
介紹相關資料或鏈結名師名課 ，名師**、工作室（有的課可沒有）
練習課編寫體例與欄目解讀
課題：要以知識點來命名，如：三角形內角和練習課
教學內容：×年級×冊×頁
教學目標：定位合理，表述準確，具體全面。體現練習課的特點，重在鞏固新知，應用新知解決實際問題以及在解決問題的過程中培養良好的學習習慣，增強對數學的情感。
知識目標要細化、具體，達到可操作、可檢測，減少籠統虛化的目標設定。
教學重難點：可分開寫，要定位準確
教具、學具：寫典型的、必須的。
教學過程：（總思路：回顧再現——解決問題——總結提公升，三步五環節）
一、 問題回顧，再現新知。即以問題的形式對前面學習的內容(知識、方法)進行簡要的回顧，問題的形式可以是乙個概括性的問題，如上節課我們學習了什麼內容？也可是具體的問題，如怎樣計算平行四邊形的面積？
引導學生對新授課內容進行回顧，喚起認知，了解學生對新知的掌握情況，培養回顧與反思的習慣和能力。回顧再現應簡短高效。
二、分層練習，鞏固提高。 「分層」是指習題分類，由易到難，由簡單到綜合，分為基本練習、綜合練習、提高性或擴充套件性練習。（優先用好教材和新課堂中的題目），訓練要有一定的量，對農村和城市學校及接受能力不同的學生可註明不同的使用要求。
注重做題後的交流點評，挖掘出題目的育人和文化功能。
1．基本練習，鞏固新知。設計以鞏固「四基」為主的習題，通過練習，強化「四基」，加深學生對數學概念及數學規律的理解，熟練有關的技能。含仿例題式練習和變式練習（改變思維定勢），重在落實基礎知識、基本技能，要點知識重點練。
2．綜合練習，應用新知。 綜合運用知識解決問題，擴大思維的寬度，題目要有綜合性，意在提公升能力，主要是應用性題目。
棗莊市小學語文優秀教案撰寫注意事項
教案編寫基本文字格式 紙張，預設頁邊距 1.5倍行距 2.單元課題，三號，黑體，居中 3.正文均採用宋體 五號。正文中課時課型 板塊標題 如教學目標 教學重難點等 黑色 加粗，頂格，後面不加冒號。使用一級序號。比如 一 二 三 版塊下的正文部分首行縮排，分段表述，字型不要加粗，字型顏色最多可以使用黑...
棗莊市小學英語優質教學資源評選方案
為適應教育資訊化程序的要求，進一步推進我市高效課堂建設，加快全市優質課程資源的建設與共享，為一線教師提供豐富 實用的優質課程資源，根據棗莊市教育局 關於在全市中小學開展優質教學資源評選使用活動的方案 的通知要求，特制定棗莊市小學英語優秀教案 優秀課件 錄影課的評選方案。一 內容要求 二 評選辦法 1...
棗莊市優秀教案開發活動心得體會
甘溝小學王建中 近期我市大張旗鼓的舉行了全市各科優秀教案開發活動，全市每位教師各個學科都參與活動。歷時之長 規模之大 涉及面之廣前所未有。活動之初我在內心裡問，教學中教案有這麼重要嗎？在這之前自己老是覺得，教案只是為了應付教導處及上級教育部門的檢查用的。隨著活動的逐步展開，我也作為學科代表參加了幾次...