四年級數學（下）新教材培訓心得與體會
教師的本職就是傳道、授業、解惑。在工作中如果不能夠充分了解自己教材，盲然前行，就是對學生、對自己的不負責。這次在江莊小學接受了我鄉中心學校組織的四年級數學（下冊）新教材培訓，感覺對自己教學工作幫助真的很大，這次培訓讓我更充分的認識了教材，在教學任務中能夠避輕就重，對教材內容的結構有了更層次的理解。
新教材和以往有的不小的改變，首先是素材的選取，更加貼近現實，新教材中的素材選取更加創新。教材中所出現的事物，能夠讓學生很容易的和生活實際聯絡起來，可以更好的加深對教材的理解。對知識的學習更加容易，記憶更加深刻。
新教材中增強感性生活經驗，加深學生的認識。經歷從生活情境中發現小數的過程，能用小數表示具體的事物，發展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感。經歷探索小數運算的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。
通過實驗，初步體會統計的工具性，培養初步統計意識。採用教材中的教學情境，將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的「生活化」教學。「動手實踐、自主探索、合作交流」是新課程倡導的重要學習方式。
新教材的知識更加系統、科學。新教材中的資料更加的準確。（一）選取現實並具有時代特點的事物為素材，引導學生了解生活，認識社會。
本教材根據學生的年齡特點和生活經驗，多方面選取了反應社會生活且學生熟悉的事物為素材，目的是有計畫的引導學生熟悉生活，認識社會，體驗數學學習的現實性、挑戰性。在解決問題的過程中通過觀察、思考、動手等一系列的學習活動，感受數學的作用，增強學習數學的興趣。（二）通過解決問題學習新知識，有利於學生理解和掌握知識。
本冊教材不受嚴格知識體系束縛，由解決現實情境中的問題引發學生對數學知識的學習。如在「認識三角形」的學習中，教材沒有直接呈現概念，而是由「角」的問題引入，使學生在解決這個問題的過程中，通過動手實踐，展開想象，先認識銳角、鈍角、直角，使學生在解決問題的過程中，既掌握了基礎知識和基本技能，同時也容易調動學生學習的積極性。
總的來說新教材的改變，使教學任務更加的系統、科學，大大有利於教學的進行，方便了老師，利於了學生。構造了更加和諧的教學環境。
小學四年級語文新教材培訓
一 培訓內容 時間和講座老師 二 培訓時間 共5天 教研室2007年7月15日 小學四年級數學新教材培訓 一 培訓內容 時間和講座老師 二 培訓時間 共5天 教教研室 2007年7月15日 小學班主任培訓 一 培訓內容 時間和講座老師 二 培訓時間 共5天 教研室2007年7月15日 中學班主任培訓...
小學四年級語文新教材培訓
一 培訓內容 時間和講座老師 二 培訓時間 共5天 教研室2007年7月15日 小學四年級數學新教材培訓 一 培訓內容 時間和講座老師 二 培訓時間 共5天 教教研室 2007年7月15日 小學班主任培訓 一 培訓內容 時間和講座老師 二 培訓時間 共5天 教研室2007年7月15日 中學班主任培訓...
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