2．做乙個「管理型」的園長：不斷更新管理理念，注意處理好領導者與被領導者、班主任與教師之間的關係，積極調動，策略管理。
3．做乙個「發展型」的園長： 有較強的自我專業發展意識和動力，具有持續的自主**和自我反思的意識和能力，努力以教育實踐和專業發展為指向，進行積極的行動研究，實現專業能力和自身素質的持續提公升和自我更新。
三、主要自培內容措施 ：
1．通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提公升自身的專業化水準。
2．能積極借助各種交流與展示的平台提高自己的業務能力，積累豐富的經驗。
3．通過教育研究與實踐，提公升自身的科研水平。
4．加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
四、分階段目標、措施與效果 ：
第一階段（2023年9月—2023年8月）：
1．加強幼兒園業務知識學習，盡快熟悉和掌握幼兒園業務，不斷提公升自身的專業化水準。
2．加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
3．加強管理知識學習，提公升管理能力。
4．多看理論書籍，多學習理論知識，要學以致用，積極撰寫**、案例、反思等，爭取在省、市、區級發表或獲獎。
第二階段（2023年9月—2023年8月）：
1．提高教育研究能力。
2．嘗試在教學中有自己的大膽創意，努力尋求適合於自己的教學特色。
3．做好課題研究工作，在研究中能結合實踐與自我思考，融入新的內容，切實指導教師開展課題研究。
4．利用中心教研組的學習，積極借鑑，結合理論學習融會貫通，大膽嘗試。
第三階段（2023年9月—2023年8月）：
1．在教學中善於觀察幼兒，根據幼兒需要與發展目標獲得教學創意。
2．有較強的教育研究能力。
3．觀察生活、解讀幼兒，努力學習新理念並積極地將之運用到工作實踐中。
4．多學、多聽、多記、多實踐、多思考，努力尋求提高教育研究能力的最佳途徑。
2023年9月
教師成長三年發展規劃
南陽路第一小學周改霞 時間轉眼流逝，自己從大學畢業已近四年半了。由乙個學生的角色轉變為教師的角色，自己已經慢慢適應了，進入狀態了。年輕就是資本 通過自身的不斷實踐，我想自己是可以向 智慧型性 教師和 科研性 教師前進的。因此,教師個人自身的發展就顯得尤其的重要,凡事預則立,不預則廢 做任何事情,只有...
成長三年發展規劃
教師個人三年發展規劃 時光匆匆，一轉眼，我己站在講台上第6年了。從剛開始的不適應到現在逐漸成長，這一路走來經歷了很多的挫折。6年來，我一直努力著，但是 教無止境 為了更好地適應教育教學的改革發展 為了能讓自己更快更好得成長和發展,成為讓領導放心 家長承認 學生喜歡的教師，我還得付出更多的努力。凡事預...
教師個人成長三年發展規劃
教師 李雪嬌 時間如流水，無意間回首，才發現我從事小教行業已經有十個年頭了。回顧過去的十年，有工作的艱辛與壓力，也有收穫的喜悅與欣慰 有求索的痛苦，也有成長的快樂，這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。但我也清楚地知道，這只是我教學生涯中的乙個序曲，我要做的還有很多，很多。作為一名青年教師，想要在...