2023年暑期班主任校本培訓總結
很榮幸也很忐忑地成為新一屆高一班主任當中的一員。從教六個年頭，自己第一次真正從起始年級接手班主任工作，心裡不免有些忐忑。幸好學校組織了為期三天的暑期校本培訓工作，對於我這樣乙個年輕又缺少經驗的班主任來說真是收穫甚多。
還記得合肥一中的優秀班主任肖瓊老師給我們做的那個頗具教育智慧型和藝術的講座：情感在左，智慧型在右——班級管理心得。
肖老師看起來是乙個很溫和、柔弱的人，可是她的班主任工作卻做得剛柔並濟，游刃有餘。她說她是高二分科以後接手班主任工作的。開始的時候她也遇到很多難題，比如班級學生的層級劃分嚴重。
既有年級前十名的，也有年後十幾名的，並且一半的學生都是外校或外地來借讀的。開學不久後，又有不少成績較好的學生家長和學校吵著要轉到其他班級，擔心她們班良莠不齊的學生隊伍會影響到班級的學習氛圍，進而影響到自己的孩子。但是她對自己的班級卻一直是信心滿滿，充滿情感。
就像她自己說的那樣，她是乙個很感性的人。正因為如此，她在第一次家長會上以自己的真情打動了到會的學生家長，用自己的學識讓家長們刮目相看，讓家長們開始相信他們把孩子交給了乙個值得託付的人。她也提到了自己對規範教育的重視。
乙個良好的班集體，必須要有鐵的紀律，要有鋼的規範。開學不久的乙個星期，班級裡乙個屢次違反紀律的學生，在一次中午值日時與班級另一名同學發生衝突，並動手打了該同學。當時就被肖老師毅然決然地報請學校開除了。
雖然事後她也曾多次受到該學生家長的種種威脅，但是她還是堅守了班級裡鐵的紀律，堅定著她那剛柔並濟的班級管理方式，以自己的智慧型戰勝了那些威脅。後來，事實證明也證明，她的堅守是對的。
肖老師的所講到的案例都是自己在班級管理實踐中真實鏡頭的回放，很是精彩，也引起了我的深深思索。我覺得要做好班主任工作起碼要有三大要素：情感、勇氣、智慧型。
首先，班主任要是乙個有情感，乙個願意把情感灑向每一位學生的人。班主任要懂得孩子的心，理解孩子的苦，了解孩子的內心世界。因此班主任交給學生知識的同時也要帶去教師的關愛，正所謂「親其師，信其道。
」愛是師生關係和諧的基礎。不論對待什麼樣的學生，班主任都要一視同仁，愛得公正，愛得讓人信服，滿懷愛意地等待學生成長。就像肖老師所說：
愛要在細微處。
其次，班主任要有勇氣。教育需要勇氣，班主任更需要勇氣。班主任工作是瑣碎，繁忙的。
既然選擇了班主任，就意味著乙份責任，乙份擔當，乙份辛勞，乙份付出，甚至乙份風險。而這些，都需要我們用勇氣去面對。直到現在還是很佩服肖老師的勇氣，在那種整天不斷受到各種威脅的情形下，還能從容不迫，把教學和班級搞的有聲有色。
最後，做好班主任更需要智慧型。教育智慧型是良好教育的一種內在品質， 而 「師者，所以傳道、授業、解惑也。」這一千年的諄諄箴言一直影響著我們的教育觀。
不少班主任在平常的言傳身教中還存在著「只見知識，不見智慧型」的誤區。其實，作為班主任除了傳授知識之外，更應探求教育的智慧型，因為教育是用智慧型來培育智慧型的，智慧型的班主任才能培育出智慧型的學生。在二十一世紀的今天，做一位智慧型的班主任才能打造一支優秀的班級隊伍，才能有效應對來自學生、家長、社會等各方面的挑戰。
班主任校本培訓總結
中學班主任的工作是培養人 教育人 塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，它應該是乙個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育 思想政治教育 紀律教育等。現代家庭經濟相對寬裕，孩子在家庭中的地位獨一無二，若教...
班主任校本培訓
一 指導思想 以黨的教育方針為指導，立足本校實際，立足本校班主任工作實踐，注重反思性思考，促成前瞻性思考，努力創新並做實培訓工作，從而促進我校班主任隊伍整體素質得以提高，後續力量得以充實，為開展德育工作提供強大的人力資源保證。二 培訓目標 1 提高本校班主任素質和班級管理水平。從2007年7月起，用...
班主任校本培訓計畫
在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨幹，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學校 家庭 社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導者，是學生成長過程的教育者。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養，即在政治思想上，道德品質上，業務水平上，工...