一．指導思想
以黨的教育方針為指導，立足本校實際，立足本校班主任工作實踐，注重反思性思考，促成前瞻性思考，努力創新並做實培訓工作，從而促進我校班主任隊伍整體素質得以提高，後續力量得以充實，為開展德育工作提供強大的人力資源保證。
二．培訓目標
1、提高本校班主任素質和班級管理水平。從2023年7月起，用時1年，使在崗班主任參與培訓不少於30學時（含縣級培訓10學時），使班主任能夠樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律知識，從而使班主任履行其工作職責的能力得到明顯提高。
2、進一步形成班主任隊伍建設的長效機制。通過培訓中的分層培訓，健全制度，規範管理等措施，促成全校班主任隊伍的專業化發展和可持續發展。
3、以抓好班主任隊伍建設為突破口提公升學校德育工作水平，促進學校教育教學工作的優質和諧發展。
三．培訓組織和領導
1、成立班主任校本培訓工作領導小組
組長：副組長：
組員：2、成立工作小組
① 培訓工作組織小組
組長：組員：
② 培訓工作宣傳報道、文件建檔小組
組長：組員：
③ 培訓工作後勤保障小組
組長：組員：
④ 培訓工作考核小組
組長：副組長：
組員：四．培訓物件
本校全體班主任及班主任後備人員
五．培訓原則
1、富有針對性。分段分層培訓。
2、講究實效性。立足本校實際，源於班主任工作實踐，突出基本要求和案例教學。
3、顧及靈活性。本校自主培訓和參加上級培訓相結合，班主任自學和接受指導相結合，因時因地具體選擇培訓方式。
六．本校班主任現狀分析
1、在崗班主任隊伍年輕化，新手上崗，經驗不足，班主任素養總體不高。
2、承擔班主任工作的積極性有待提高，班主任後備隊伍急需充實。
七．培訓內容
根據我校班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作常規，班主任專業素養，班級管理策略，班級管理理念創新，班團活動設計等。
1、班主任工作常規。圍繞班級常規工作的內容，側重點，要求，具體操作手段等展開培訓。
2、班主任專業素養和專業成長。以提高班主任綜合素養為目標，圍繞思想品德素質、智慧型素質、業務素質、心理素質、獲取資訊素質、身體素質等形成系列教育。並就班主任專業化發展政策、專業化發展設計、專業化知識結構、專業化成長途徑和價值、政策保障等形成系列教育。
3、班級管理策略。從班主任工作的計畫制定，目標設立，目標的有效達成，班風學風的培養，管理目標的短、中、長期調適等方面展開培訓。
4、班級管理理念創新。以創新班主任管理工作，樹立先進的班主任管理理念，提高班主任管理技能為基本要求展開培訓。
5、班團活動設計。以組織學生豐富多彩的班團隊活動為載體，圍繞社會熱點、學校德育目標、學校教育工作任務、學生的思想實際來組織班會課和社會實踐，從而形成系列教育。
八．培訓方法
1、專題講座
2、專題論壇
3、德育敘事
4、教育案例分析
5、經驗交流
6、校際交流
7、觀摩考察
8、自主學習
9、網路日誌
九、培訓安排
1、縣級培訓的10學時按相關部門下達的通知檔案要求操作，妥為安排，認真參加。
2、培訓程序
十、培訓措施
1、成立班主任校本培訓工作領導小組和工作小組；
2、落實培訓措施，穩步推進，提高培訓效率和質量；
3、完善考核機制，建立培訓登記檔案，對培訓工作進行過程管理。
班主任校本培訓計畫
在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨幹，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學校 家庭 社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導者，是學生成長過程的教育者。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養，即在政治思想上，道德品質上，業務水平上，工...
班主任校本培訓總結
中學班主任的工作是培養人 教育人 塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，它應該是乙個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育 思想政治教育 紀律教育等。現代家庭經濟相對寬裕，孩子在家庭中的地位獨一無二，若教...
班主任校本培訓總結
2012年暑期班主任校本培訓總結 很榮幸也很忐忑地成為新一屆高一班主任當中的一員。從教六個年頭，自己第一次真正從起始年級接手班主任工作，心裡不免有些忐忑。幸好學校組織了為期三天的暑期校本培訓工作，對於我這樣乙個年輕又缺少經驗的班主任來說真是收穫甚多。還記得合肥一中的優秀班主任肖瓊老師給我們做的那個頗...