班級文化建設評比方案

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著我們的行為。

一、活動目的

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性。

二、總體要求

1、精心策劃，讓教室內的每一塊牆壁、每乙個角落都具有教育作用，彰顯班集體和學科特色；讓師生感覺「舒心」。

2、充分調動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧型和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛鍊，受到教育。

三、評比範圍：初

一、初二、初三所有班級

四、評比時間：10月25日

五、評委成員：

組長：曹桂存

副組長：叢日清、尹長志

成員：呂新功、董文新、楊國成、

六、具體評比細則

1、教室物品布置（20分）：

（1）地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。

（2）講台面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。

（4）衛生角內衛生潔具清潔，擺放整齊、有序。

（5）制度、**、獎狀等張貼規範、美觀。

2、教室環境布置（20分）：

（1）環境布置主題內容積極向上，整體布置體現和諧、整潔、美觀、大方。

（2）充分利用班級文化板等地方營建富有生命氣息的班級文化環境。

（3）教室環境布置，要注意根據學生的年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、激勵性、教育性。

（4）教室環境布置要注意整體協調，布局統一，防止因雜亂無章、缺乏美感和喧賓奪主而分散學生注意力。

（5）教室環境的布置也要符合教育規律，既能美化環境，營造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學生情操，起到真正無聲的教育作用。

3、教室布置特色分（20分）：

（1）教室整體布置能整潔美觀、和諧統一，符合學生年齡特徵，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利於學生身心健康，並能彰顯班級個性。

（2）顏色搭配(色彩運用是否協調，是否注重美觀大方，富有美感)合理，布告欄內、各項評比表布置有特色。

（3）開發其它創新園地，根據各班特點擊擇符合本班特色的版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現出班級的特色。

七、評比獎勵：

對各教室布置進行量化評比。本次評比各年級評出一等獎一名，二等獎一名、三等獎一名，不合格的班級須再布置，直至合格。本次評比所有班級必須參與，並列入班級考核。

松山區第三中學政教處

2023年10月15日

班級文化對學生的教育是潛移默化的，對學生的健康成長起著重要的作用。幽雅健康的教室文化，影響著學生個性的培養，道德習慣的形成，知識才能的增長。為了讓學生的生命在充滿溫馨氣息的教室裡更加燦爛，本學期校團委聯合政教處將繼續加強對開展班級文化建設活動的管理。現將有關要求通知如下一活動內容幽雅健康 ...

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