1、精練在數量上。作業設計量要少而精，避免機械重複的作業。
就「量」而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑「題海」取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是乙個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能「畢其功於一役」。
做到作業布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重複布置，有效地避免無效作業。
2、精練在內容上。作業設計內容要幾經思考，應選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運算。
作業設計可以體現十性：
1、 趣味性：內容新穎，形式多樣，誘發興趣。
2、 針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學相結合，不重複，有梯度。
3、 階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。
4、 靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計畫，應用題改編。
5、 對比性：加強聯絡比較異同，突出本質。與例題類似的基礎性作業，拓展題。
6、 變式性：條件變化結論發散，觸類旁通，應用題改編，條件重組。
7、 實際性：面向全體照顧個別，難易適中。可設計a、b、c三類作業a必做，b、c選做。
8、 實踐性：聯絡實際手腦並用，培養能力。此項為綜合實踐課作業，包括資料蒐集、小組交流合作，匯報，集體評價。
9、 綜合性：新舊聯絡知識技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉換，或複習課，考察對概念間的靈活運用能力。
10 、創造性：激發思考啟迪思維，發展智慧型。採用鼓勵性評價，發現優點，並提出更高要求。
只要我們深刻認識到「減負」的真正含義是為學生提供更好的教育，我們就會在培養學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。
太平小學減負增效措施
為了使減負增效提質措施真正落到實處，切實減輕學生的負擔，根據上級檔案精神和本校情況，我校特指定了以下措施 1.嚴格執行課程計畫，不隨意調換課，培養孩子的計畫性，讓孩子養成上什麼課，帶什麼書的好習慣，減輕他們的書包重量，同時對學生進行良好的養成教育。2.嚴格控制在校時間，保證學生在校的時間不超過6小時...
減負增效措施
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初中教學減負增效措施
惠豐初中周崇田 學生的減負,早已被教育界和社會關注和呼籲，面對社會的呼聲，家長的要求 作為第一線的老師，我們不得不思考和解決 如何減負增效？能做到減負增效，不僅是工作效率高，也是深受學生喜歡的主要因素,更是適合社會發展的需要。我們理化組全體教師貫徹檔案精神，提高減負增效提質的認識，優化校本研究，細化...