一，以德服人
也是最重要的，不靠氣勢，只靠氣質，首先要學會寬容（very important）你才能與眾不同，不能和大家「同流合汙」（誇張了點），不要有這樣的想法：他們都怎麼樣怎樣，我也。如果你和他們一樣何來讓你管理他們，你憑什麼能管理他們？
二，無親友
說的絕了點，徹底無親友是不可能，是人都有缺點，有缺點就要有朋友幫助你。不是說，不要交友，提倡交友，但是不能把朋友看的太重，主要不能對朋友產生依賴感，遇到事情先想到靠自己，而不是求助！
三，一視同仁
上邊說的無親友也是為了能更好的能一視同仁，無論是什麼關係，在你眼裡都應是同學，可能比較難作到，但沒有這點，就不可能服眾。
四，不怕困難
每個班級裡都會一些不聽話的那種，喜歡擺譜的那種，不用怕，他們是不敢怎麼樣的！知難而進才是乙個班長應該有的作風。
五，帶頭作用
我想這點大家都有體會就不多說了
六，打成一片
盡量和大家達成共識，沒有架子，不自負不自卑，以微笑面對每乙個人，不可以有歧視心理，不依賴老師，有什麼事情自己解決，老師已經夠累的了。
七，「我是班長」
這句話要隨時放在心底，但是隨時都不要放在嘴上，有強烈的責任心，時刻以班級的榮譽為主，以大家的榮譽為主。什麼事情都衝在最前面。遇事鎮定。
八，幫助同學
幫助同學不是為了給大家留下乙個好的印象等利益方面的事，是你乙個班長的責任，是你應該做的，只要你還是乙個班長，你就要為人民服務（誇張）為同學服務。
九，誠實守信
大家應該都知道這個，是很容易作到的，也是很不容易作到，然這兩句話並不是矛盾的，不是為了建立乙個好的形象，和班級責任也沒有什麼關係，只是乙個人應該有的道德品質。但你必須作到，連這樣都做不到，就不可能做成乙個好的班長。
十，拿的起放的下
學會放棄也同樣重要，學會辨別好與壞。知道什麼是該做的，什麼是不該做的。
十一，謙虛
認真分析同學給你提的意見，不管是有意的，還是無意的。提出來就有他的想法，有他的動機。要作到一日三醒我身。
十二，心態端正
總之要有乙個好的心態，積極向上的心態，把事情往好裡想，但同時要知道另一面的危機，遇到事情首先想到的應該是解決問題，而不是別的！
十三,合理的運用身邊的人和事
主動,先下手為強,遇到不能夠管理的,就可以和其他班幹部一起對付,實在不行,就迅速找到老師陳述自己的觀點,免得他倒打一耙(盡量少打小報告.)
十四,和老師同學搞好關係.
威信可以提高,你說的話老師也比較相信,可以簡單一點的拿到老師的一些特殊授權,而這些授權往往對你的幫助很大.
十五,合理的運用自己的權利和魄力
對付難管理的,權利在他的眼中已經不存在的,就運用你的魄力,用心去交流,努力感動身邊的人,感動得他們銘記於心,你就成功了.
十六, 做好你該做的,盡你的職責.
不要想太多,做好自己該做的就好了,不用關別人怎麼說,自己問心無愧就好了.
十七,學習成績
這點是不用說的,作為班長,能力再強,只有學習好才可以讓別人心服口服,作為學生,學習成績比什麼都重要!
十八,互相尊重
不管是好生差生,好老師壞老師,都要尊重,不要趾高氣昂,你尊重別人,別人才會尊重你.
作好一班之長，有三個重要因素：一是以身作則，身先士卒，起表率作用和模範作用，有一定的影響力；二是要有工作熱情，服務熱情和工作能力，會當幹部，會開展工作；三是學習成績處於中等以上。
班長介於老師和同學之間，既要維護集體的利益，維護同學的利益，也要維護老師的威信。因此班長的工作中要起到四個作用：
「橋梁和紐帶」的作用。溝通師生之間的情感加強師生之間的聯絡，消除師生之間的隔閡。
「鬧鐘」的作用。為了確保班內各項工作的落實，班長要心中有計畫，多在關鍵時刻提醒大家，誰負責的工作，誰落實，沒完成的工作抓緊做。
「顯微鏡」的作用。注意發現班內同學的長處、閃光點，發揮班集體的優勢和特點，也要注意發現班內的問題和隱患，未雨綢繆，防患於未然。
「扳手」的作用。扳手是調整螺絲的工具。當好乙個班長要經常觀察分析班內的情況，處理好師生之間、學生之間的關係，調整好同學們學與玩的情緒，安排好班裡輕重緩急的事務。
如何做好班長
為了避免和消除這種生疏感，班長應該帶領班委會，利用節假日實踐，組織班級活動，豐富同學的大學生活，同時使本班同學在歡聲笑語中，熟悉彼此，了解彼此，消除隔閡。四 關注學生動態，幫助個別學生 大學裡，每個人都會遇到不同的麻煩和苦惱，當自己無法解決時，便會對自己產生懷疑。作為乙個班長，應該把握好本班同學的思...
如何做好好班長
班長主要是負責組織班級活動，增強班級凝聚力，比如組織吃班飯 全班去旅遊 但是安全問題一定要注意，如果出事，這個責任是付不起的。負責聯絡班導師 輔導員，協調好關係，這很重要的。我認為做乙個好的 領導 要做好親民進民 首先要把宿舍關係搞好,否則的話,別的就不用說了 和同學們搞好關係,經常帶著尤其是新生聚...
如何做好班級工作
作者 蓋英肖 學週刊 a 2013年第04期 班級是學校教育教學工作最基礎的組織單位，而班主任則是班級工作的領導者 組織者和實施者。其工作質量的高低直接影響著學校的教育教學工作，影響著學校人才的培養。如何才能做好班級的管理工作呢？筆者認為關鍵是要切實抓好班集體建設這一核心。下面筆者談談自己在多年班主...