直到現在，有許多中學生在傳統應試教育思想的影響下，還存在比較嚴重的「偏科」問題。中學生「偏科」對其健康成長是有負面影響的，也不利於他們的全面、協調與可持續發展，因此要求中學教育工作者必須堅決加以糾正。
一、中學生「偏科」問題的表現及原因
中學生「偏科」具體表現為四個層面：一、重視智育有關學科的學習，忽視德、體、美、勞等方面的發展。二、非常重視中高考的必考科目，而輕視非中高考考試的學科。
三、即便在中高考的考試科目中，學生也會根據學科難易、考試拉分的情況和時間的投入與產出比等因素，分出主次，區別對待。四、即使在學科內部，許多中學生投入的時間和精力也是不平衡的，他們對於中高考有要求的內容，投入大量的時間和精力；而對於不太好考核、考試要求比較低或者沒有要求的內容花費的時間和精力就很少，甚至忽略。
就像小孩吃飯偏食，會造成營養不良一樣，中學生這種「偏科」的行為也會造成他們畸形發展，對其各個方面的全面發展和長遠可持續發展產生負面的影響。這裡我們首先就來剖析一下許多中學生一些根深蒂固的錯誤思想和觀念：他們一般認為進行非考試科目的學習勢必會「浪費」其寶貴學習時間，減少其用於考試課程和內容的學習時間，進而會影響其學習成績。
其實這些中學生實際上是忽略了世界上萬事萬物之間是相互聯絡的，沒有乙個系統的觀念。這裡拋開大道理不談，即使作為中學生要追求考試成績這個目標，也是可以通過自身的全面發展來實現的！我們平時注重自身的全面發展，並不一定就對其提高學習成績不利；相反，如果我們中學生能夠對二者關係處理得當，反而會有助於其提高學習效率，進而達到提高學習成績的目的。
事實上，倒是學生有「偏科」的情況反而更容易招致失敗！因為那樣做已經違背了世界普遍聯絡的客觀規律，片面發展實際上是割斷了事物之間的普遍聯絡，因而最後也就很難實現既定的學習目標。
二、中學生全面發展與學習成績提高之間的關係
事實上，學生德智體等各方面全面發展對於提高學生學習成績是具有重要意義的。首先學生加強德育對於提高其學習成績是有著重要作用的。這裡的德育是指廣義的德育，既包括傳統的思想品德教育，也包括心理教育。
其實學生的心理素質好壞對於學生能否取得好成績是會產生重要的影響，有時甚至起到決定性的作用。比如說，眾所周知自信與成功之間有著密切的關係，有人曾經說過「自信是成功的第一秘訣」。而我國現在還有不少中學在搞的「應試教育」，使學生之間競爭很激烈，其結果往往是「成功者少數，失敗者是大多數」，這樣嚴重挫敗了大部分中學生的自信心，這不僅對他們提高學習成績非常不利，而且這種消極的心理會影響學生未來甚至是他們整個人生的發展！
因此，通過對學生自信心教育與自我教育，可以讓每乙個學生都能夠正確地認識自我，樹立自信心，這不僅有利於他們提高學習成績，而且對於他們未來人生的發展也是至關重要的！此外學生的態度、意志和興趣等方面的心理品質對其學習行為和效果都會產生巨大的影響，這些都說明了加強心理教育對提高學生的學習成績是至關重要的。總之，學生注重自身的思想教育和心理教育，不僅是學生自身全面發展的需要，同時也是其提高學習成績的現實需要。
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