作者：熊朝連
**：《科教新時代》2023年第06期
【摘要】在新課程改革的過程中，對小學數學教學內容進行了改編，從而對小學數學教師的教學能力也有了進一步的要求。學生在小學時期，正處於思想尚未成熟階段，他們會受教師的影響，從而改變自己的學習態度，這就說明小學數學教師的職業素養是相當重要的。
【關鍵詞】小學數學；職業素養；課堂教育；學習態度
【中圖分類號】g654.32 【文章標識碼】c 【文章編號】1326-3587（2013）06-0011-01
職業素養是乙個很大的概念，各行各業的人都應該具備自己-的職業素養。那麼，作為一名小學數學教師，應該具備怎樣的課堂職業素養，如何加強自己的教學能力，提高自己的教學水平，從而適應新課改呢？本文就從以下幾方面簡單地了解小學數學教師應具備的職業素養。
一、對教師職業素養的認識
1.要具備較強的專業知識。
專業知識是教師必須具備的條件之一，只有不斷地儲備知識，才能有獨特的教學方法，將知識更好地傳授給學生；目前有一種很普遍的現象，小學數學教師認為所教的學生處於社會最底層教育，所教知識難度不大，只要有一般中學教師的水平就足夠了。但研究表明，小學數學教師對自己知識水平的掌握在很大程度上決定他的教學成果，同樣的內容，學生到底學到了什麼，在於教師對數學的理解。然而，在新課改正在實施的條件下，小學數學教師缺乏專業知識，知識面只侷限於課本，這對學生產生了很大的影響。
因此，小學教師應當充分理解數學深度的內涵以及知識的重要性，加強自身的知識素養。
2.要有健康的心理。
健康的心理是作為一名教師不可忽視的問題，近年來，我們國家多次出現教師虐待學生的事件，如教師讓學生互打耳光、樓道罰站、操場裸跑等等。試想一下，乙個心理有嚴重問題的教師怎麼可能教好學生，家長怎麼會放心地把自己的孩子交給乙個心理有問題的老師？這是對孩子的不負責任，會給孩子造成嚴重的心理障礙。
因此，只有心理健康的教師才能讓學生的身心得到更好的成長，才能培養出健康的人才。
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