作者：蔡春爾，賈睿，胡燕，何培民
**：《教育教學論壇》2023年第43期
摘要：結合該課程教學實踐，介紹了《生物分離技術》理論課的一些教學體會，從教材選擇、課件製作、考核導向等方面對備課提了一些建議，最後對開設第二課程做了展望。
關鍵詞：生物分離技術；教材選擇；課件製作；考核導向
中圖分類號：g642.4 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2013）43-0072-02
《生物分離技術》理論課是我院的專業選修課，開設迄今已有5個學年，目前本人承擔該課程的教學工作，並已在2012學年為2009級生物技術專業學生全程主講，獲得學生好評。現將該課程教學過程中的些許體會記錄一二，與同行共勉。
我校是海洋類高校，我院是以水產養殖學、水生生物學、海洋生物學為主要特色的多學科專業學院，所設生物技術本科專業也主要服務於海洋和水產類行業，堅持理論與實踐相結合，並以應用為主，專業學生對如何將生物分離技術應用於工農業生產較感興趣，而生物分離涉及的諸多理論問題及公式推導對其沒有太大吸引力。且由於條件所限，目前該課程尚未開設實驗課。因此從辦學方向、專業設定、課程特點、學生興趣及實際條件綜合考慮，筆者在前人基礎上對該課程的教材選擇、課件製作、考核導向等方面做了調整，充分利用現有的教學資源，盡量改變過去陳舊的教學方法，堅持與時俱進，最大限度地提高教學效果，培養學生的獨立思考和創新能力，努力做到學以致用，使學生獲得最大的收穫。
一、教材的選用
軟體測試理論課教學內容
軟體測試課程是軟體技術專業的核心課程。其課程目標是通過課程的貫徹實施，學習軟體測試理論知識和業界主流的通用測試技術，使學生掌握軟體測試的基本概念和基本理論，掌握基本測試技術和方法，並應用到實踐，使學生具備軟體測試的必備專業知識和實際工作能力，能基本承擔起軟體測試的工作任務，人才將直接表現出專業技能和...
資訊科技理論課的教學方法與策略
隨著現代科學技術的發展，計算機已經普遍進入家庭了，計算機已經成不可或缺的工具，資訊科技作為一門教授如何使用計算機工具的學科，現在也越來越受到學生的歡迎，但是作為一門學科，資訊科技在高中階段學習的知識都是片段式的，沒有那麼的完整，雜且多，課時上有頗為緊張，往往使得學生無法感受到資訊科技給我們學習上生活...
體育理論課在教學中的作用
天津市武清區白古屯中學施振海 隨著 學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作 決定的逐步落實，使學校體育與健康教育的聯絡更加緊密。理論課是體育教學的乙個主要組成部分。現代體育教學其內涵早已突破原有的老概念，體育教學不僅需要解決身體鍛鍊問題，而且要培養和教育學生具有相應的體育文化知識以及健康...