《關於農村初中作文教學中語句生動流暢的研究與實踐》
開題報告
一、課題的界定
本課題的研究物件是農村初中作文教學，研究內容是作文語句的生動流暢，本課題研究的採用比較觀察法、個案分析法、行動研究法、調查分析、經驗總結、對比分析等方法和手段進行研究。
本課題研究的理論依據是現代教育學，中學語文教學研究等。
二、本課題研究的概括和趨勢
1、關於本課題國內外研究的情況
經過查閱資料和網路，國內有過一些關於積累好詞靚句的研究，本課題在此研究的基礎上，強調如果把積累的東西變成自己詞彙來使用，教給學生如何寫出生動流暢的語句，寫出優美的語段，最終寫好全篇文章。
2、農村學生的作文現狀
由於農村家長對學生的學習重視不夠，學生的視野相對狹窄，閱讀量更是少得可憐，因此對於作文課，學生更是發怵的要命，一部分學生一學期下來，作文寫不了一兩篇，另外的學生即使寫了作文，也是七拼八湊，千篇一律，沒有個性，缺乏真情實感。要麼就是乾巴巴的三四百字，語言缺乏生動性和流暢性。他們的閱讀積累少，寫作基礎較差，質量也不高，農村有廣闊的天地，有豐富的生活，學生即使有了好的材料，好的習作內容，但也不會用生動的語言表達出來。
「巧婦難為無公尺之炊」，學生頭腦中沒有積累，作文對於他們來說就是無源之水，無本之木。本課題的研究目標就是改變當前這種現象，使學生快樂的學語文，快樂的寫作文。
3、語文考試對於作文的要求
乙個學生的習作能力是鑑定其語文能力的乙個重要標準，也是語文試卷考察的乙個重頭戲，作文的分值在語文試卷上所佔的比重達41.7%，而學生作文的語句是否生動流暢，又是決定其作文成績的關鍵，作文語句寫得生動流暢，是寫好作文的乙個非常重要的前提條件，更是關係到學生今後學業的發展。
三、課題研究的目標、內容和創新之處
1、本課題研究的目標是：全面提高學生的語文知識水準，豐富學生的作文語言，通過閱讀積累，使學生頭腦中積累大量好詞好句，並且能夠在寫作中靈活運用，從而使學生作文語句生動流暢，內容充實。
2、本課題的研究內容是：七、八、九年級的作文教學
3、本課題研究的創新之處
(1)農村中學語文教師的角色定位問題：語文教師應該使學生熱愛寫作，使「應試」作文變成「素質」作文、生活作文。
(2)農村中學的學生應該思考自己的學習問題：在農村現實條件下，如何建立新的學習方式，提高作文水平，寫出富有農村特色和個性特徵的作文，切實提高語文能力和語文素養。
（3）結合農村初中學生實際，立足當地作文教學的現實狀況，變「應試語文」「課堂語文」為「生活語文」， 陶行知說過：「沒有生活做中心的教育是死教育。」新課標也明確提出：
多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達。因此，作文教學光從文字上指導學生是不夠的，更重要是引領學生深入生活，觀察生活，並在生活中學會思考，捕捉事物的特徵。「問渠那得清如許，為有源頭活水來」，作文的素材**於生活，**於對生活的觀察、思考。
堅持「貼近社會、貼近生活、貼近學生」的原則，教會學生從積累詞語、觀察生活入手，並且能夠自如的運用自己掌握的詞句，逐步寫成優美的語段乃至生動的文章。
四、課題的研究理論和方法
本課題的研究理論是現代教育學、現代心理學和中學語文教學研究等。
研究方法為比較觀察法、個案分析法、行動研究法。採用調查分析、經驗總結、對比分析等方法和手段進行研究。
採用比較觀察的方法讓學生對描寫同一件事情或者同一事物的作文進行比較，找出不用之處，並且體會用詞好的作文好在**。採用個案分析的方法針對某乙個學生的作文給全班同學分析講評，（包括失敗的作文和成功的作文）進而讓學生明確自己的作文存在哪些不足。採用調查分析法對學生進行一些寫作態度、寫作方法等方面的調查。
可包括口頭問答和問卷等形式。採用對比分析方法對同乙個年級學生不同學期作文的水平進行分析比較。
五、課題的研究步驟
1、研究週期：(2023年9月——2023年9月)
2、研究過程
本實驗研究分三個階段運作
第一階段：動員準備（2023年9月——12月）
成立課題研究小組。進行人員分工。開題論證，完善課題實施方案，做好研究準備工作。
第二階段：實驗實施（2023年2月——2023年12月）
開展課題研究。組織學生堅持積累好詞好句，教給學生積累的方法，並且在語文作文中應用。撰寫中期研究報告、**、調查報告等。
第三階段：寫出結題報告、總結成果、彙編課題研究資料，申報結題
六、課題研究小組成員
主持人：袁天彩
組員：白紅芬、公尺曉敏、李智勤、王軍麗、王海霞
七、研究成果
百樓中學課題研究組
2012.3.12
關於農村初中作文語言表達能力的研究
保定市教育科學 十二五 規劃 課題申請 評審書 課題名稱關於農村初中作文語言表達能力的研究 課題類別立項課題 學科分類文科 語文 課題負責人袁天彩 負責人所在單位保定市北市區百樓中學 單位位址保定市北市區百樓鄉百樓中學 單位 5090782 郵編 071000填表日期 2011 年4月 2 日 保定...
關於農村初中作文語言表達能力的研究課題
保定市教育科學 十二五 規劃 課題申請 評審書 課題名稱關於農村初中作文教學中語句生動流暢的研究與實踐 課題類別立項課題 學科分類文科 語文 課題負責人袁天彩 負責人所在單位保定市北市區百樓中學 單位位址保定市北市區百樓鄉百樓中學 單位 5090782 郵編 071000填表日期 2011 年4月 ...
如何提高語言表達能力
語商高的人知識廣泛 頭腦靈活 判斷力強 信心十足，說話富有磁性而有吸引力，同時，他們還能在各種談話場合中，得心應手，滔滔不絕，贏得別人的尊敬和讚揚。如果讀者朋友在上面的測試中，表現不是很好，但很想在各種談話場合中，利用自己的言談來贏得別人的尊敬和讚揚，就要記住和做到以下九點。1 說話時不應用俗語。常...