2019輔導學生英語競賽總結

威寧四中江水金

作為一名英語老師，自然也就年年與競賽結緣。今年向婷同學在全國英語競賽初中英語能力競賽。作為科任教師和輔導老師，我要感謝參賽的向婷同學的努力和配合，正是由於他們的努力和配合，他們得以在競賽獲得全國三等獎。

輔導給了我很多啟迪。我得出幾點關於競賽輔導方面的想法：

一．多方觀察，挑好苗子。

在進行輔導之前，最關鍵的環節是挑好苗子。由於全國中學生英語能力競賽是目前我國規模最大、最具權威性的中學生學科競賽，它與任何一次校內競賽對苗子的要求都不同。它對參賽者的基礎知識、應用能力、速度、心理素質等方面的要求都很高。

因此，選拔人才的時候就要緊扣這幾方面。同時，選拔輔導物件要把握好「少·精」的原則。據以往的經驗，人選太多輔導面雖然廣，對班中的尖子生有促進作用，但是由於優秀學生的水平也不太一致，輔導起來效果不及兩到三個為宜。

所以集中輔導2～3個是最合適的。另外，初中階段知識一脈相承，挑選苗子適宜從初一跟蹤。初一時，張偉健就在我所教的班中,他學起來很靈活，比班中任何乙個學生的水平都要高。

因此那時候我就有意識地訓練他的聽力和作文能力，借參考書給他看。在一定程度上打下了競賽的根基。

二．購買好競訓資料。

競賽資料的購買應該把握「寧缺勿濫」的原則。開學初，市面上一直缺乏競訓方面的輔導書。有的還是舊教材版本的。

因此，一定要提前買到適用的資料。競訓初期同學們手頭拿的是《全國中學生英語競賽全真題集》。書是初一公升初二時少數人買到的。

通過此書，同學們可以初步了解競賽題型。並有意識地提高複習。稍後，大概是十月中旬，市面出現了新版的《英語奧林匹克》，這本書非常好，有每個知識點的精講，精講後附有適量訓練題，同時又有模擬題幾套。

書後附錄備考的片語短語。因此，我一下就買了兩本給他們看、做。再稍後各種各樣的競訓參考書湧現，讓人眼花瞭亂。

但一直到決賽前夕，我們始終堅持只使用一本書的原則。

三．制定計畫，有的放矢。

凡事遇則立，不遇則廢，可知計畫的重要性。因為我從未輔導過全國性的競賽，也不知其它學校的學生水平，我又是計畫性極差的人，於是復什麼，如何復，怎樣安排時間等問題讓我頭痛不堪。一直到初賽結束，我和學生的計畫思緒都零亂。

在初賽中我所教的三個班僅有三人進入前十五名。進入到決賽的複習階段，我了解到其他老師早就在初賽複習階段已經粗略地學完全書。因此，我根據張偉健、潘鏡鋒的水平制定了乙份較為完整的複習計畫。

比如利用一周時間復完書本後面幾個單元內容，每天要他們背多少單詞短語，完成多少訓練題，訓練題如何分板塊學習等都一一心中有數。因此，後階段的複習工作比初賽階段的複習工作效率提高許多。可見，競賽的準備階段必須具備嚴密的計畫。

四．緩解心理壓力，輕鬆上陣。

大量的強化訓練必然會影響到其它科目的正常學習。據反映，潘鏡鋒同學在輔導期間總是打瞌睡，他把所有的課餘時間都花在競賽準備上。顯然，他是較為緊張的。

於是，在訓練過程中我們適當地打打羽毛球桌球，經常用英語交談，開開玩笑，這些舉措一定程度上緩解了他的心理壓力。