山東省濟寧市第十三中學王巨集磊
，英語輔導報社承辦的全國規模的英語學科競賽，是我國基礎外語教育的重要獎勵機制之一，是面向全國中學生舉辦的綜合性英語能力競賽。本競賽的舉辦激發了廣大師生教與學的積極性，濟寧市第十三中學全體師生歷年來一直致力於準備和積極參加此項活動並取得了優異成績，2023年的競賽成績更是碩果累累。我校十六名參賽選手獲得了一等獎，進入濟寧市前五十名行列並獲得了考入重點高中加十分的優惠資格。
劉洋、馬競梅兩位同學進入全市前十名。劉洋代表我市參加山東省決賽獲得閱讀單項獎和優秀獎。我們認為全國中學生英語能力競賽公正、公平地檢驗和評估了各地的英語教學水平。
作為課任和輔導老師，我有幸參加了本校近幾年的競賽組織和授課輔導工作，以下是我在競賽輔導方面的幾點想法和心得。
一、及早準備，做到未雨綢繆
由於全國中學生英語能力競賽是目前我國規模最大、最具權威性的中學生學科競賽，它對參賽者的要求相對較高。因此我校英語教師從初一便開始了對各班英語學習興趣濃厚、基礎知識紮實、應用能力強、心理素質好的學生進行了選拔。初始年級選拔輔導物件較廣，每班十人左右，這部分尖子生對班中的中上等學生有促進作用。
根據濟寧市第十三中學省級規範化課題「英語學科的分層施教」指導思想，我們對這類學生課上分層提問，備課時設定好值得深入思考的問題；分層布置作業，減少以抄寫為主的作業量；分層輔導，有計畫地進行聽力，閱讀，寫作等專項的訓練。隨著進入初三年級，對尖子生進行少而精的再次選拔。每班集中輔導2～3個為宜。
我從擴大詞彙量入手，這幾位同學每天都有十個單詞的記憶任務並相互交流所造的句子以便鞏固和運用。選擇中高難度的課外閱讀材料並從網上尋找一些地道的英語文章和相應的配套連習讓學生開闊視野。隨著參賽日期的臨近，我帶領學生把2002—2023年的全國中學生英語能力競賽的初賽和複賽試題進行了分析和講解，讓學生的心更貼近2023年競賽。
二、選擇高效優質競賽輔導材料
我們長期選用《英語輔導報》作為教學和競賽輔導材料。它緊扣教學，精講精練，實用高效；以英語「四位一體」教學法為編輯指導方針，培養聽、說、讀、寫、譯多種技能，提高語言實際運用的能力。尤其是一些專項訓練瞄準競賽，有一定指導高度，「階段訓練」系統歸納複習基礎知識；「專項訓練」專題指導訓練各項技能；「綜合訓練」查漏補缺、精練提高；「模擬訓練」綜合提公升、賽前實戰。
競賽前期資料的購買務必本著寧缺勿濫的原則。十月上旬，市面出現了新版的《英語奧林匹克》，這本書非常好，有每個知識點的精講，精講後附有適量訓練題，書後附錄備考的片語短語。一直到決賽前夕，我們始終堅持課前閱讀，限時測試，集中講解的方法使用了這本高效優質競賽輔導材料，學生才能取得如此優異的競賽成績。
三、優化教師資源，打團體仗
根據我校教師授課水平，學校成立了業務校長親自掛帥，英語組長為核心，骨幹教師參與的2005全國中學生英語能力競賽輔導小組。根據輔導小組教師的專業特長，每位教師分別承擔聽力、語法、閱讀、寫作等專項輔導內容，做到有的放矢。這樣既能發揮教師特長優勢，精心備課和選題，又能夠避免練習和解釋的重複性。
輔導老師要對競賽試題進行分析研究，有目的地找出難點，向學生傳授秘訣。遇到難以辨別的選項或題目，大家共同商討。我們每週晚上都有一次集體備課活動。
英語組長制定好細緻周密的競賽輔導和集體備課計畫下發到每位輔導教師手中，大家目標明確，工作有序。在考前兩周我們又安排了三到四次的模擬考試，狠抓答題速度，詳細地分析了他們的存在問題。優化教師資源，打團體仗是我校取得如此優異的競賽成績的保證。
四、賽前調整選手心態，注意加強學生自信心
賽前許多選手把所有的課餘時間都花在競賽準備上，不少學生思想較為緊張，決賽前一些特別優秀的同學甚至出現失眠現象。於是，我把整個年級的參賽選手召集在一起，不溫不火的評說大家學習上共同的優勢和每個人的特長。改聽力材料訓練為英語歌曲欣賞，以減輕學生的心理壓力。
我讓他們彼此間用練習英語口語的方法相互激勵一番，希望他們沉著冷靜。看到他們一臉輕鬆的表情，我相信他們的心情是愉快的，他們一定會充滿自信地發揮到最好水平。由此可見，賽前調整選手心態，注意加強學生自信心是多麼重要啊。
及早準備，做到未雨綢繆；選擇高效優質競賽輔導材料；優化教師資源，打團體仗；賽前調整選手心態，注意加強學生自信心等是我在競賽輔導中得出的幾點感悟，而且在實踐中證明了是可行的、有效的。在此感謝濟寧市、區兩級教研員對濟寧市第十三中學英語教學和全國中學生英語能力競賽輔導工作的關愛和指導。
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