摘要：作文教學必需有一樣東西，它要能夠提綱挈領，要能夠把這些」千頭萬緒」串起來，要讓一線的語文教師們有所因循，要讓作文方法的指導」循序」而進！
各類報紙雜誌對作文方法的指導介紹，可謂是不勝列舉。從文體；形式、布局謀篇結構層次、順序安排、開頭結尾的呼應、擬題技巧等可謂無孔不入，各類指導方法也是層出不窮,如此情景不僅愁啥一線的語文教師們,學生們也是無從著手。因此，必需有一樣東西，它要能夠提綱挈領，要能夠把這些」千頭萬緒」串起來，要讓一線的語文教師們有所因循，要讓作文方法的指導」循序」而進！
這樣東西，就是作文方法指導的」序」。
我在語文教學中困頓、迷茫過因而也不斷地嘗試著，現將自己的一點心得總結如下，希望它是乙份來自一線語文教師的具體可操作的經驗總結。
在整個的初中寫作中，首先要考慮從小學的寫實的習作到初中的寫實作文的過渡，然後按照中學生由低到高的認知規律，結合課文教學的過程進行各個專題的寫作教學指導。
初一階段：言之有物
初一學生的作文教學務明確教學重點並非在文章的結構、記敘的要素或是表達的中心,而是在於打破原來小學作文教學的套路,使初一的學生言之有物,寫自己想寫的東西。可以做以下三方面的訓練。
一、」觀察、寫』』實』』」
教師借助於學生身邊的生活，選擇新奇、有趣的觀察物件，引導學生自覺觀察。要求學生用自己的筆記錄身邊的事。任何事情都有個起因、經過和結果，所以在學生寫作是一定要求學生寫清楚事件發生的時間、地點、人物、原因、經過和結果。
最初的要求是只要能把自己見到的事向別人表達明白。在此期間我們練習過下面的題目：《教室裡的一件事》、《一件難忘的事》、《那天，我真----》等等。
二、放飛想象
愛因斯坦認為：」想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著人類的進步，並且是知識進化的源泉。因此我們鼓勵學生放飛思想大膽想象。
「想象聯想的訓練方法1．引導學生描繪畫面，要求多層次多角度地展開思考，不僅把有形的東西描繪在紙上還要想象畫面上沒有但在當時的情況之下該有的填出來，把抽象的畫面變成具體的文字。2連詞訓練。給學生幾組不相關的詞語讓學生並進行創作。
3．創作想象，引導學生對文章進行改寫、擴寫或補寫並結合合適的文章進行劇本和課本劇的訓練。
如何提高員工安全素質
二 提高公司員工整體素質 員工隊伍的素質，包括兩個方面，即思想素質和業務素質。可以採取如下對策 首先抓好思想素質提高 員工隊伍的思想素質，是值得我們高度重視的問題。現在我們公司不少員工的主人翁責任感較差。要解決好這個矛盾，必須要加強對員工的理想教育和職業道德教育，使員工愛崗敬業，努力提高自身思想素質...
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