關於志願者的素質的提高，的確是亟待解決的問題，這不僅會影響的我們組織在外的聲譽，而且最主要的是降低了教育的質量，耽誤了孩子們受教育的機會。
去年，就在我們支教的學校，就是因為志願者素質不高，發生了一些問題，影響了我協會在外的聲譽和形象。今年，也是在我們所支教的學校，因為其他學校的志願者引發的問題，導致該學校停止了所有大學和社會團體的支教活動，可以說，如果是志願者的素質出現了問題，影響的不僅僅是那個協會，那個學校，還有所有志願者的形象。所以，提高志願者素質勢在必行。
我個人認為，要提高志願者素質，必要從源頭、過程和結尾，分三部分來落實，並且堅實的實行一些切實有效的賞罰措施，來對其進行監督和管理。在我們招募志願者時，應寧缺毋濫，進行多次考核，不能誰想做志願活動，就讓誰做，必須找那些有恆心、有毅力、並且真心想做志願活動的人員來充實志願者的隊伍，尤其是對農民工子弟學校支教這一塊的志願者，那更要是志願者中的姣姣者，因為這部分人，還要有十分充足的耐心和愛心，性情溫和，不易怒不暴躁，具有良好的應變能力。只有從源頭上把好關，才能從根本上解決志願者素質不高的問題。
其次，在志願活動得過程中，負責人員要全場跟隨，實時監督，嚴防問題的發生，或者也可以責任到人，責任到組，實行人與人，組與組之間的相互監督，這就要求在活動開始前，就要通過培訓，讓志願者充分的感受到肩上的擔子的重量，讓他們明白，一旦下決心要做志願活動，就要做好做到位，不得中途退出，並且他們的一舉一動，已不再僅僅代表他們個人，還代表了整個協會，整個學校，整個志願者團體的聲譽和形象，要端正他們的思想，擺正他們的態度。這樣，從規範的監督制度，到全面的思想教育，就可保證在活動過程的萬無一失。
最後，在活動結束後，我們應該對表現優異者，給予相應的表揚與獎勵，並且可以在學校**等宣傳**上公布對表現優異者的表揚與獎勵，讓其他人也感受到進行志願活動的光榮。而對表現欠佳者，我們要進行一定的鼓勵，不能讓我們對志願活動喪失信心。對那些言行舉止隨心所欲，並造成惡劣影響者，提出批評，對有心改正者，進行再教育。
讓整個活動有始有終，讓志願者們的付出有所回報，讓不良苗頭有所遏制，公正正確的對待每乙個志願者。
我相信，在種種措施堅實有效的落實下，志願者的素質提高也並不是一件難事。
漢語教師志願者必備素質
人格素養 作為一名漢語教師志願者，首先應具備健全的人格。何謂人格？人格是乙個人受到家庭 學校教育和社會環境等影響而逐步形成的氣質 能力 興趣和性格等心理特徵的總和。何為健全人格？一般來說，乙個人格健全的人，應對社會生活環境具有良好的適應力，能有效地隨著環境的變化而變化 能恰當地進行社會交往，合理地處...
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一 志願者文明禮儀 一 著裝整潔 著裝應注意乾淨清潔，衣服的款式要盡量合身，領口開得太低，太緊身的衣服應該盡量避免。在公共場合應注意，內衣不能外露更不能外穿。二 保證個人良好的儀容衛生 頭髮要勤於梳洗，女士髮型髮式應該樸素美觀，佩戴的發卡 發帶式樣應該莊重大方。面部注意清潔與適當的修飾。男士應剃淨鬍...