摘要：gis的多學科性決定了gis人才培養方案的複雜性。本文以山東交通學院為案例，對gis專業人才培養方案的優化進行了初步**，闡述了人才培養方案的優化背景、指導思想、優化方法等問題，展示了培養方案的優化成果，並指出gis專業人才培養方案優化是乙個循序漸進的過程。
關鍵詞：gis；培養方案；優化
gis既是管理和分析空間資料的應用工程技術，又是跨越地球科學、資訊科學和空間科學的應用基礎學科。人才培養方案是人才培養目標、基本規格以及培養過程和方式的總體設計，是保證教學質量的基本教學檔案，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據。gis專業人才培養方案優化是對既有培養方案的修訂和提公升。
1gis專業人才培養方案優化背景
自2023年全國開始招收地理資訊系統（gis）本科專業以來，至今已有超過160所高校開設了該專業。gis專業設定基於三種背景：地理背景、測繪背景和計算機背景，不同背景gis專業都汲取其各自學科的營養精華，取得了顯著的成效。
通過對山東交通學院2004、2005級gis專業畢業生就業情況的調查發現，畢業生主要有以下去向：（1）按測繪專業就業，約佔30%。（2）考研繼續深造，約佔25%。
（3）從事gis軟硬體銷售及技術支援，約佔20%。（4）從事gis開發工作，約佔15%。（5）其他行業，約佔10%。
就業去向表明，雖然畢業生大都從事與gis專業相關的工作，但存在就業率不高，就業層次偏低等問題。因此，需要對培養方案進行優化。
2培養方案優化指導思想
2.1提高就業率，提公升就業層次。解決此問題還應該依靠gis的就業渠道，例如gis軟體開發、gis應用系統設計與建立、gis應用與維護等。
2.2平衡gis與各學科之間的關係。化過程中注重平衡gis與地理專業、測繪工程專業和計算機技術專業之間的關係。
2.3體現交通院校特色。具有交通院校特色的gis專業人才培養需和鐵路建設、公路建設、城市建設等行業相結合，應考慮設定交通工程、道路工程等課程。
專業人才培養方案模版
目錄一 專業名稱 碼 1 二 入學要求 1 三 基本學制 1 四 培養目標 2 五 職業範圍 2 六 人才規格 2 七 主要接續專業 2 八 課程結構 2 九 課程設定及要求 2 十 教學時間安排 4 十一 教學實施 6 十二 教學評價 6 十三 實訓實習環境 6 十四 專業師資 6 十五 其他 7...
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