第二學年第一學期第*教學周*天
一、名稱（主題）：手扶拖拉機車間整機試車
二、車間負責人tel： email：
三、委託者（培訓師）姓名： telemail：
四、委託任務開始時間： 年月日午時分
五、學生姓名telemail：
六、工作崗位名稱：變速箱裝配返修點
七、工作任務描述（角色扮演及訪談）：
整機試車常見問題有檔位分離，轉向，離合是否分離，噪音，是否存在難摘擋難掛檔，整機表面是否存在磕碰、劃傷、錯漏裝等。
八、學習目標
（通過委託者與學生的交流，由學生生成，內容包括：發現問題，解決問題的能力）
根據整機試車情況，判斷是否存在問題。
九、處理工作任務的時間計畫
十、委託任務結束時間：
十一、總評分（主要基於教師評價）：
學生簽名簽名日期：
教師簽名簽名日期：
十二、附件： - 工作車間平面圖（單頁）
- 車間規章制度
車間規章制度
防煙防火
用電保護
防盜勞動安全保護
環保規定
5s規定
勞動行為規範
節水節電
安全操作規範
組織紀律性
事故應急救援與救助（醫務室地點）
遵守公司保密制度
遵守車間裝置管理制度
...各個車間自己擬定的和本工作崗位相關的各種管理制度（如：四輪裝配車間試車管理制度）
本人已了解上述規章制度。若本人違反相關規章制度，願意接受公司的處罰並承擔相應責任。
簽名日期：
主題：整機試車
一、 工作任務
根據整機試車情況，檢查整機是否合格。
二、 導言（重要性、意義、使用場合、注意點）
通過整機試車，可以了解整機試車中常見的問題。
三、 學習目的
1) 了解整機試車中常見的問題有哪些；
2) 掌握整機試車中常見問題的診斷方法；
3）了解整機試車的上一道工序是什麼；
4）了解整機與哪些零部件相聯接；
5）了解工作崗位對安全和環保的要求；
6）學生展示自己產品成果的語言表達能力及團隊合作能力。
四、 引導文問題（有一條主線）
提示：如將該崗位的工作過程作為引導文問題的主線
1.此工作崗位的名稱是：整機試車
2.此工作崗位的上一道工序是什麼？
整機下車
3.整機與哪些零部件相聯接？
罩殼、拉桿、驅動輪、機架
4.請在下表中列出整機試車中存在的常見問題及診斷方法！
5.生產過程中哪些情況下需主管幫助或介入？（詢問車間主管）
答：1）零部件裝配困難或存在質量問題；
2）人員請假需找人頂崗；
3）零部件配送數量不準確；
4）裝置異常、裝配工具缺損
6.車間有哪些規章制度？你是否已閱讀並熟知？（車間管理制度）
答：考勤制度、勞動紀律制度、自互檢制度、安全作業制度、裝置管理制度
7.企業對此崗位有何操作規範要求？（安全操作規程、裝置管理制度）
答：1）三不傷害：不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害
2）在沒有師傅的指導下不允許私自動用任何裝置；
3）在裝配過程中必須遵守標準作業指導書及自互檢制度；
4）在裝配過程中必須正確穿戴勞保用品；
5）嚴禁違章作業
8.工具箱的擺放有何要求？（5s實施辦法）
櫃內工具分類擺放，明確規格數量；各類工具應保證完好無損，保證使用性；各類工具使用後應及時歸位
9.材料物料擺放有何要求？（5s實施辦法）
原材料分類堆放整齊；不良品應碼放於指定的區域、容器並有明顯的標識；各種材料、成品應碼放於定位區內
10.在裝變速箱工位處，共線生產的手扶拖拉機的型號有哪些？每種型號所對應的裝配節拍是多長時間？（企業生產資料）（如何節約時間？）
手扶拖拉機型號：101-1、101-2、111-3
裝配節拍：40-50s
11.操作前應做好哪些準備工作？（企業生產規定）
答：1）正確穿戴勞保用品；
2）檢查裝配工具是否正常，有無缺損現象；
3）本工序零部件是否配送上線；
4）配套裝置是否正常運轉
12.生產結束後有哪些收尾工作？（5s實施辦法、企業生產規定）
如工具歸位、設施裝置、物料整理、關閉電源、現場打掃
13.個人學習/工作評價
14.整體檢測和評價（思維模擬+動手操作）
電子大賽培訓之整機供電
整機供電 1.固定式線性整合穩壓電路 a 7800系列b 7900系列 圖8.5給出三端穩壓器的應用電路。在實用中，有時要求擴充套件輸出電壓，三端穩壓器擴壓電路如圖8.6所示。a 7800電阻分壓擴壓 b 7900電阻分壓擴壓 b 運放緩衝擴壓 圖8.6三端穩壓器擴壓電路 擴壓輸出 8 2 8 3 ...
冷軋平整機工作原理簡介
關鍵詞 平整機原理作用 通過冷軋而變成纖維狀組織的帶鋼，在退火工序中由於再結晶而變為具有新的結晶組織的帶鋼。這種退火後的帶鋼幾乎完全成為軟質狀態，因此不適用於加工，只要稍稍給予輕度沖壓加工，帶鋼表面就會產生拉伸應變和不規則的滑移線，明顯有礙外觀。這種退火帶鋼辦不能直接供給使用者使用，必須進行平整軋制...
電子整機教學工作總結
本學期，我擔任簡陽機電工程學校電子整機裝配工藝與技術教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤 上課 組織學生晨讀，積極參加學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課 聽課 及時反思，使教學工作得以有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現...