班主任工作應講原則求靈活

二、沉著冷靜，機智果斷地處理偶發事件

記得有一次，整整下了一夜的大雪。第二天，我仍舊起了個早，草草收拾完畢，趕到學校。當我手持教案興沖沖地走進教室上第一節課時，沒想到迎接我的是一場雪戰，只聽「一、二」的喊聲之後，乙個個雪團往我身上飛來，我自是躲閃不及，被砸個正著。

一時，我心中那個氣呀，簡直無法形容了。但是我很快冷靜下來，大聲地說：「同學們，下午體育課，讓體育老師帶領我們一起到外面打雪仗好不好？

如果你們做的好我和你們一起去，拼個高和低，但是現在我們必須要先上好這節課……」我的話剛說完，學生就大喊到「好」並很快的平靜下來。

反思：在平時與課堂的教育教學中，我們會經常碰到這種突如其來的事情，以上的例子就是。那麼，該如何應對呢，通過這個事件，我認識到偶發事件在預料之外，沒有充裕的時間思考對策，必須根據事態靈活處理。

要沉著冷靜，不能怒火中燒，失去理智，切忌不要當場動怒。因此，教師要學會克制自己的情感，學會冷靜處理這類容易讓人頭腦發熱的事。不急不躁，可以使我們在難堪的處境中依然保持清醒的頭腦，依然能做出冷靜準確的判斷，教育教學的智慧型或許就會在這一瞬間閃現，並為以後教育教學工作的進一步開展贏得了主動。

三、無條件的兌現在學生面前許下的承諾

班主任在學生面前不能輕易的許下諾言，但有時因工作需要，又不得不作此舉。而一時許諾，就必須承諾。一諾千金，說話要算話。

為了調動學生的積極性。我答應學生如果班級整體進步，就發獎品，讓大家一起品味成功的甜蜜。學生們果真很努力，班級的各方面工作都有長足的進步，得到年組老師的認可。

當考試成績出來後，我又張貼了光榮榜，然而發獎品卻成了問題，因為班級一分錢都沒有。如果不發，讓學生失望，影響老師的威信。為了不讓學生失望。

放假回家我買了五十多塊錢的糖，周一班會課每個學生發十塊，我也放到嘴裡一塊說：「同學們，在我們的共同努力下，取得了很大的進步，努力是辛苦的，但是成績是甜蜜的，我們一起來品嚐進步的甜蜜。」同學們嘴裡含著糖，小臉上洋溢著笑容，那個美勁就甭提了。

這樣，一方面不失信於學生，激發了學生的積極性。另一方面，身教重於言教，我用實際行動感化了學生，激勵了學生。體會：

老師獎勵學生糖，這個細小的環節滲透著的教育藝術，也讓學生體會到了成功的喜悅和奮鬥的樂趣；小小的乙個獎勵，自然而然地發生，那麼和諧微妙，但卻極大地觸動了學生的心靈，讓學生始終沉浸在學習的快樂之中。一塊小小的糖，是學生成功的標誌，吃在嘴裡，甜在心裡，以至於若干年後也能喚起對學習美好的回憶。