關鍵詞：高中體育教學合作學習
合作學習是國家基礎課程改革強調和提倡的新型學習方式之一，是新課程改革的乙個亮點，也是廣大教師在教學實踐中廣泛使用的教學方式之一。為適應新的形勢，我們應充分學習和借鑑其他學科中合作學習的經驗，在高中體育教學中開展合作學習。
一、合作學習的內涵
1．合作學習概念的界定
合作學習是上世紀70年代初興起於美國，並在70年代中期至80年代中期取得實質性進展的一種教學理論與體系。合作學習就是在教學上運用小組，使學生共同活動以最大程度地促進他們自己以及他人的學習。在我國，學者們則認為合作學習是現代教學方式的一種具體體現，是通過參與者相互協作、交流、溝通、分享，達到互補、互動和雙贏的學習方式。
在體育教學的合作學習中，學生根據各自的特長進行交流，以達到優勢互補，進而提高體育學習能力的目的。
2．合作學習的基本要素
合作學習的基本要素：積極的相互依靠、面對面的促進性的相互作用、個體和小組責任、人際和小組相處技能過程。5個要素具備，且小組成員配合默契，學習效果比個體成員相加之和要大得多。
二、合作學習教學模式在高中體育教學中的應用
（一）合作學習的教學模式
1．結對——檢查——練習
結對——檢查——練習是建立在成對檢查法基礎之上的。實施時學生兩人結成一組，兩個學生交替作為觀察者和練習者，一起共同學習。運用這種方法，教師向學生講解和示範動作，然後檢查學生對動作的理解。
再將學生分成四人一組，在組內結對。在每對學生中一人練習動作，另一人提供激勵和反饋，當其中乙個學生已經能夠正確完成動作後，轉化成激勵者或幫助者，另一學生變成練習者，兩人都能完成動作後，他們就加入到小組另一對中，每個學生繼續練習。如果所有成員同意練習是正確的，小組開始學習和練習下乙個動作。
它適用於學習走、跑和跳等基本動作、競技專案、體操或者水上技能專案。
合作學習模式在高中體育中的運用
關鍵詞 合作學習高中體育運用分析 新時代的教育理念就是要做到以人為本，我們要摒棄過去的傳統教育模式的弊端，努力開發新的教學互動辦法。體育課程是高中所修科目中必不可少的一項，對培養學生的體育感知和身心發展有著重要的作用。所以在教學中，我們要不斷的創新，一切以學生為基本核心，完善教學內容和教學結構，要建...
初中體育教學中合作學習技巧和方法
現代體育教育在新課程標準的要求下，主張學生的主動參與性，讓學生在教師地引導下積極探索 樂於動手，從而培養學生對知識資訊的蒐集和處理能力，便於提高新知識的獲取能力和在學習中進行問題解決及合作交流的能力。體育教學中體現新課程標準要求的教學方式就是學生之間的合作學習。通過這種學習方式，學生懂得了競爭，並且...
初中英語合作學習探微
摘要 合作學習是新課程倡導的有效的學習方法之一，它既可以使小組成員之間相互交流，共同提高，又可以像課外活動一樣充滿互助與競爭，而且符合初中生樂於交往的心理需求。傳統的英語課堂教學方法死板陳舊，弊端種種 教師主宰課堂，學生被動接受 教師照本宣科，滿堂灌，學生跟讀跟練，死記硬背 教師對 人 的關注不夠，...