一、基本情況
二、崗位目標
（一）師德常規
1.遵守《中小學教師職業道德規範》，愛崗敬業，教書育人，為人師表。
2.遵守學校一切規章制度，聽從領導，服從分配，有大局意識和合作意識。在工作崗位上履行好自己的職責。
3．遵循教學常規，按課程表上課，提前侯課，不遲到、不早退、不拖堂、中途不無故離開教室，課堂所需物品和教具必須事先備好。
4.上課期間其他教師（包括班主任）未經上課教師同意，不得占用上課時間或因某問題將學生叫離教室，特殊情況須徵得上課教師同意。
5.上課期間關閉通訊工具，嚴禁接、打手機，不說、不做與教學無關的話和事，無特殊原因不得坐著講課，不在學生課堂喝茶和他人敘談家常。
（二）崗位職責
1.根據各自學科特點，採取多種有效手段，使學生在基本知識和基本技能等方面得到充分提高。
2.組織和開展本學科興趣小組活動，豐富學生課餘生活及課外活動，使學生對本學科的興趣愛好及水平、能力逐步提高。
3.加強業務進行，積極參加各級業務培訓和教研活動，不斷提高自身專業素質和修養。
4.加強學習，積極進行教改探索，認真做好「教學三環節」各項工作。
5.做好「學生成長導師」工作，結合課堂教學對學生進行安全教育，保護學生安全，關心學生健康。加強對學生進行良好習慣養成教育。
6.積極完成學校安排的其他工作。根據學校需要，按時填寫有關表冊，及時完成臨時工作，明確自身職責，創造性地完成各項目標任務。
責任人簽字校長簽字年月日
地方課程校本課程評價方案
地方課程 校本課程的評價對課程的實施起著重要的導向和質量監控作用。評價的目的功能 評價的目標體系和評價的方式方法都直接影響著課程目標的實現，影響著課程功能的落實。我校結合學校實際制定了地方課程 校本課程評價方案。一 對課程的本質和標準有乙個正確的認識。1 課程評價標準對於課程評價有很強的指向性，確定...
地方課程 校本課程評價標準
為保證國家課程開齊課程 開足課時的同時，努力優化地方課程，開發具有學校特色的學校課程，為每乙個學生提供適合個性發展和潛能開發的優質課程和教材，在注重學生整體發展的同時，關注每乙個學生的個性發展，以滿足不同水平學生的需要，形成我們水落坡中學的學校特色，特制定如下地方課程 校本課程評價標準 一 指導思想...
地方課程與校本課程評價方案
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