小學綜合實踐活動（地方課程、校本課程）常規檢查
一、 課程管理（26分）
1．學校有來否領導分管。（1分）。分管領導本學期實踐聽綜合實踐（地方課程、校本課程）1節以上。（1分）
2．課程設定是否到位，1-2年級每週2節，3-6年級每週4節。（12分）乙個年級得2分。
3．學校有整體規劃（書面乙份帶回交教研科研室）課程內容整體開發，實施計畫能安排到3-6年級，主題詞活動有層次有梯度的。（12分）1-2年級每週2節（《人·自然·社會》和校本課程表內容）同一老師兼任的，內容能整合教學的。（2分）3-6年級每週4節（《人·自然·社會》、《可愛的嘉興》、《勞動與技術》、《綜合實踐活動資源包》和校本課程表內容）同一老師兼任的，能整合教學的。
（8分），乙個年級得2分，學校沒有整體規劃，教師不能整合教學的，任課分散的，能按日課表上的。（8分）。課時不能保證的乙個年級扣2分。
二、備課情況（18分）
檢查任課教師備課記錄（每個年級1班的任課老師）。提倡主題式備課，1-2年級課時達到32課時以上，3-6年級64課時以上（少1課時扣0.5分。
一人扣完3分為止。活動過程不完整扣0.5-1分；活動過程過於簡單扣1-2分）
三、教研情況（30分）
1．校本教研活動。20分
（1）有教研組。（1分）
（2）有教研活動計畫。（2分）
（3）有總結。（2分）（如本學期尚未總結，可查上學期的。）教研洗不少於5次。（10分）
（4）教研活動資料收集。（5分）（學習資料、教案、講課主課稿、教學反思、**案例發表與獲獎情況。）
2．參加桐鄉市市級及以上教研活動。（10分）由教研員記分
3．參加桐鄉市小學生研究性成果評比。
四、教研科研（10分）
1．教師教學**、案例參加市級以上評選：1篇得3分，2篇得6分。
2．課題。（4分）校級乙個得2分，桐鄉市級以上課題1個4分。
五、學生作業檢查（8分）
1．3-4年級抽1個班，有學生評價檔案袋。（4分）有1次勞動技術方面的學生作業。
2．5-6年級抽1個班，有學生評價檔案袋。（4分）1個研究性學習方面的學生作業。
六、現場問卷（8分）
地方課程校本課程評價方案
地方課程 校本課程的評價對課程的實施起著重要的導向和質量監控作用。評價的目的功能 評價的目標體系和評價的方式方法都直接影響著課程目標的實現，影響著課程功能的落實。我校結合學校實際制定了地方課程 校本課程評價方案。一 對課程的本質和標準有乙個正確的認識。1 課程評價標準對於課程評價有很強的指向性，確定...
「綜合實踐活動」校本課程開發方案
一 課程開發的目的背景 2000年上半年，我校被鎮江市教育局定為 綜合活動教學實驗學校 綜合活動教學 是教育部重點課題。我校的 在綜合活動教學中培養學生的創新精神和實踐能力的研究 便成為國家級子課題。受鎮江教科所 綜合活動教學 研究課題組和句容教育局教研室的領導，經過近幾年的努力，我們基本完成了研究...
「綜合實踐活動」校本課程開發方案
一 課程開發的目的 綜合實踐活動教學 是我國全面推進素質教育，培養學生綜合素質而出現的一種新的課程形態。它以學生自主選擇的 直接體驗研究探索的學習為課程基本方式，以貼近學生現實的生活實踐 社會實踐為載體，是一種以學生的實踐為核心的生活課程。二 課程開發的背景 我校在積極探索小學生全面素質和個性特長充...