讓學生沐浴在「減負增效」陽光下

【摘要】本文探索「減負增效」的三大途徑:教師轉變教學思想是根本,教師給自己加壓是前提,學生聽好每一節課是關鍵。

【關鍵詞】中學生;「減負增效」;思索;對策

時代在發展,知識在更新,人類在進步。社會的發展對教師的教育工作提出了更高的要求:教學應從應試教學中走出來,全面實施素質教育,努力減輕中學生的學習負擔。

為此,每個教育工作者都在探索新的教學方法,以適應新形勢下的教育任務「減負增效」。如何實現「減負」與「增效」的有機統一,作為一名有著二十年教齡的教師,我一直在思考,擬在以下幾個方面做出努力:

一、教師轉變教學思想——「減負增效」的根本

教師是人類靈魂的工程師,是培養學生素質全面發展,並使之成為當今社會有用之才的直接責任人。很多老師多年來習慣於題海戰術、「時間加汗水」、「苦勞加疲勞」的教學方法。有的教師一聽「減負增效」就認為這是矛盾之想,既要馬兒好,又要馬兒不吃草,這行嗎?

這種想法不正確,我們是要讓馬兒吃好草,而不是不吃草,因為「減負」並不能簡單地理解為「量」上的絕對減少。

減負有兩重含義:一是要減學生的負,二是要減教師的負。「集體備課」是手段,「優化課模」是途徑。

集體備課,可以集中教學智慧型,群策群力提高教學質量。三人行必有我師,一起提高,可以少走許多彎路。「優化課模」要求教師堅持學海無涯「樂」作舟,書山有路「巧」為徑的教育理念,反思並優化自己的課堂教學模式,把課堂和時間還給學生,把健康和能力還給孩子,讓學生體驗成功、感受快樂。

這時,教師奉獻的是智慧型,工作也就成為一種樂趣而不是負擔。

二、教師給自己加壓——「減負增效」的前提

教師要給自己一點壓力,結合自己學校和學生的實際情況,認真探索一條既「減負」又提高教學質量的路子,讓社會放心,讓家長放心,讓學生放心!

1　首先教師要提高自身素質和教學能力

教師要給學生一杯水。自己應有一桶水。知識資訊高速發展的現代,教育系統的新事物層出不窮,如多**教學手段的利用,多**的製作等等。

教師得不斷學習充電,吸取先進的教學思想和方法,提高自身素質和教學能力,創造高效率的教學。