為深入實施素質教育，推進課程改革，優化教學策略，提高教育教學質量，我校舉行了「導學互動」教學模式學習研究活動，為進一步優化課堂教學，提高教育教學質量，提高教師課堂的執教能力，增強「導學互動」課堂教學模式的實效性，高效性。經學校研究決定，開展 「導學互動」課堂教學模式學習研究活動。
一、活動時間：
2023年9月-2023年元月，分三個階段進行，理論學習階段、三課活動階段、優質課競賽階段。
二、活動物件：
全體任課教師。
三、活動要求及方式：
全員參加，分語文組數學組進行。
本次「導學互動」教學模式學習研究活動，旨在全校教師大練兵，使每一位老師都能深入鑽研教材，靈活處理教材，讓課堂洋溢濃濃的課改氣息，展示老師教學的個性特點，突出「減輕學生的課業負擔，構建以生為本課堂」這一主題。使每一位老師都能從不同的層面上得到不同的提高。為檢測提高教師個人真正的教學水平，任課教師按科目組成文理科進行學習研究，學生是本次活動的真正受益者，讓他們在課堂學習的過程中經歷體驗與探索、發現與成功的快樂，感受學習的價值。
用新教學理念來指導課堂教學，用凸顯導學互動的流程來規範課堂教學。顯示出課堂教學創新的生機和活力。本次活動是老師們課堂教學水平一次提公升，望老師們積極準備。
使本次活動圓滿成功。
四、具體要求：
1、活動過程材料要及時上交。
2、教師依據「四環十步」進行創造性地精彩設計。
3、不使用「「導學互動」教學模式的課堂一票否決。
4、教研組長組織好本學科組的教師參加學習、聽課（同科教師必須參加，歡迎沒課的教師聽課），並做好評課。活動情況納入業務量化。
五、組織領導
1、領導小組
組長：秦春幫
副組長：何紅良
成員：周平李雲花劉新成王元朝程文傑王芬鄭霞
2、評委
語文組：王元朝李雲花程文傑鄭霞周平
數學組：何紅良劉新成秦春幫王芬
磊山小學
2011、9
導學互動經驗總結
導學互動課堂小結 淅川第一初級中學曹仕勇 為提高教學質量，我們淅川縣在課堂推行導學互動模式，這一學年結束，現將使用情況總結如下 新型的課堂模式 新型的師生關係，推動了課堂的變革。現在的素質教育要求教師改變原有的教育觀念 教學方式，採用更靈活多變的教學方式，突出學生的主體性地位，增加與學生的課堂互動，...
毛堂中學導學互動的課堂達標驗收活動方案
導學提綱要體現出明確具體的學習目標，即知識目標，能力目標，德育目標。把握知識的重點 難點找出最佳切入點，提綱把重點難點問題交給學生，給學生一定的方法引導和思維啟示，讓學生加深對知識的深化理解，培養學生的分析問題和解決的深化理解，培養學生的分析問題和解決問題的能力和思維能力。設計問題培養學生運用知識的...
金河小學導學互動教學模式學習
3 情感態度價值觀。樂學 三 必須堅持教為主導 落實學為主體。問題由學生發現，規律由學生探索 課堂由學生主宰。1 變教為導。導即計畫指導 方法引導 內容輔導 心理疏導 過程 全程督導。導要導趣 導標 導讀 導思 導疑 導議 導法 導練 導評 導做 導創.教 應把握 三講 三不講 原則。三講 易錯 易...