勞動與技術
時鐘》教學設計
贛榆縣墩尚鎮中心小學：高磊
一﹑教材分析：
本課屬於「設計與應用」領域，時鐘與學生的生活息息相關，形態各異的時鐘深受孩子們的喜愛。因此，這節課的內容貼近兒童生活，應為孩子們所喜愛。 教材中選擇了不同形式的時鐘，有的華麗精美，有的簡潔大方，有的可愛動人，目的是引導學生感受不同形式的時鐘給人的不同美感同也為學生了解時鐘的文化提供一些資料。
教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、製作的時鐘作品。 通過時鐘的設計與製作，培養學生的創新意識，以及設計與製作能力。
二﹑教學目標：
1﹑了解時鐘的基本結構，並能運用造型元素進行時鐘的造型設計與裝飾。
2﹑通過時鐘的設計與製作，培養學生的創新意識，以及設計與製作能力。
3﹑培養學生熱愛生活、美化生活的人文情感，養成細緻認真的觀察習慣，並使學生感受時鐘與生活﹑ 時間與學習的密切關係。
三﹑教學重點：抓住時鐘的基本結構進行想像與設計製作。
四﹑教學難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。
五﹑教學準備：課件、廢棄的食品盒子、廢掛曆紙、圖釘以及時鐘等。
六﹑教學過程：
(一)﹑巧用謎語，匯入新課。
1﹑謎語：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最後時間乙個樣。 —— 謎底時鐘
2、匯入課題：《時鐘》
（二）、感知引導，**學習。
1、欣賞各種時鐘，了解時鐘的構造，拓寬學生的認知空間。
﹙1﹚、欣賞古代的計時器
師：我們的生活離不開時鐘，但是，古時候沒有時鐘，古人又是怎麼知道時間的呢？
古代石器日晷課件展示
﹙2﹚、欣賞生活中的時鐘（各種形狀的時鐘）課件展示
師：隨著人類的發展，科技的進步，時鐘的造型和功能越來越完美
哪個時鐘你最喜歡？能說一說理由嗎？ [ 引導從造型和色彩上分析 ]
——公尺老鼠外形的、菱形的、三角形、……
﹙3﹚、總結時鐘的組成部分
師：這麼多各式各樣的時鐘，它們都有哪幾個重要部分組成的呢？（觀察資料中的各種時鐘）
——都有鐘面（表盤）、表針（時針﹑分針﹑秒針）﹑十二個數字。
2、了解時鐘製作方法，啟發學生思維。
師：同學們，古代的計時器是那麼的神奇，而現代的時鐘更是多姿多彩，花樣繁多。接下來來欣賞我們小夥伴設計的時鐘吧，你們看：
（1）、欣賞一組學生作品
他們用什麼材料做的呢？你覺得哪個地方做的最巧妙？
分析材料的選擇和製作方法：
﹙2﹚、思考：
（1）你想設計乙個什麼樣的時鐘？
（2） 找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點朋友？如何巧用材料？
﹙3﹚、出示教師範作
師：請同學們看一看、 拆一拆、 說一說 ，仔細研究一下，製作小時鐘需要幾個步驟？ 步驟一：
製作鐘面。 步驟二：製作表符。
步驟三：製作表針。 步驟四：
新增裝飾。
（三）、創作表現、展示評價。
1﹑師：我們欣賞了大設計師們的作品，還有老師親手製作的時鐘，老師發現有很多同學們都坐不住了，是不是也想當一回小設計師?自己親手設計、製作乙個獨特新穎的時鐘呢？
出示作業要求下面就請同學們都來當小設計師，以最快的速度為時鐘店設計製作乙個精美的時鐘！看看誰的時鐘造型最別緻，色彩最艷麗，創意最獨特。
2、作品展示。
3、學生自評、互評、
4、教師評價：
同學們，老師非常高興，因為老師發現我們班的同學們不僅是小藝術家，能製作出這麼漂亮的時鐘，而且還是小評價家，對其他同學的作品評價也很到位，你們的表現真棒。
5、教學總結：
同學們，「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」，讓我們感謝漂亮的時鐘，做乙個珍惜時間的好孩子吧。
七、布置作業：
1、請同學們利用課餘時間製作你自己喜歡的個性時鐘。
2、屆時在元旦舉行時鐘展示會。
教後反思：
《時鐘》是小學五年級蘇教版的勞動與技術課。本課屬於「設計與應用」領域，時鐘與學生的生活息息相關，形態各異的時鐘深受孩子們的喜愛。因此，這節課的內容貼近兒童生活，應為孩子們所喜愛。
教材中選擇了不同形式的時鐘，有的華麗精美，有的簡潔大方，有的可愛動人，目的是引導學生感受不同形式的時鐘給人的不同美感同也為學生了解時鐘的文化提供一些資料。教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、製作的時鐘作品。 通過時鐘的設計與製作，培養學生的創新意識，以及設計與製作能力。
《課程綱要》中指出：「學生是勞動與技術學習的主人，教師是他們的組織者、引導者和親密夥伴。」因此，我想我最大的願望是能夠讓孩子們在製作的過程中，在技術的學習中得到快樂，感受快樂。
在本節課中我對教材進行了深入的研究，充分準備，教學效果良好。現對本節課談談我在教學中的反思：
在教學中我首先讓學生了解中國古代的計時工具，使學生感受到了我國勞動人民的偉大智慧型。接著通過學生欣賞生活中常見的時鐘和我班學生創作的時鐘，引導學生了解常見時鐘的結構，為後面設計、製作時鐘奠定基礎。同時也給學生滲透了廢舊物品的利用價值，並對學生進行了相關環保教育。
課上學生對本節課的學習活動很有興趣，並能積極參與到學習活動中，充分感受到不同種時鐘造型的美感。相機引導學生進行拓展練習，「你想做乙個什麼樣的時鐘呢？」充分調動學生自主學習。
在整個教學過程中，同學們表現出極大的學習熱情，展示了巨大的潛能和獨特的個性。他們設計、製作的作品在規格、尺寸、選材、表現等方面各不相同。從教學效果上看，學生都能設計製作出與眾不同的時鐘，能夠巧用材料進行設計製作。
在教學時我還注意加強了學科間整合，通過時鐘的製作，對學生進行了珍惜時間的教育。在實際課堂教學中，我鼓勵學生之間相互評價，對自己和他人的作品提出修改意見，在評價與小結時，都給予合理的價值指向。但是在這個教學環節中把握的沒有預設的理想，沒有給予學生一定的時間修改，在今後的教學中要多加注意。
學會合作與交流是現代社會所必須的，因為它能使合作者之間在智力、能力、物質等方面實現共享，從而極大地提高工作效率。在培養學生合作與互動能力方面，可以採用獨立與合作並重的小組合作方式。採用小組合作的方式可以取得更好的效果。
我在要求學生製作過程中，採用了讓學生通過小組合作、組內分工的方式參與**實踐，由於學生的認知水平和認知習慣的不同，使他們有著不同的思維方式和設計思路，對同乙個問題往往會有不同的想法和構思。通過小組的合作、**，可以集思廣益、交流互補、分工合作，在互動中培養學生的交流與自主**的能力。此環節教學中本想在製作中培養學生的的集體觀念，樹立學生團結合作的意識。
從實際操作中發現學生的合作還要加強，雖然我也要求學生合作完成作品，但是在實際製作的過程中還是有些學生各忙各的，以至於最後作品完成的效果不理想。
因為在課堂上要求學生小組合作完成作品，所以很多孩子不能發揮自己的個性，所以我在課快要結束時布置了乙份作業，讓孩子回家製作自己喜歡的個性時鐘用，來提高學生創新能力。與孩子商量在元旦舉行時鐘展示會，目的是為了激發學生製作的慾望。
上好一節課是要千錘百鍊的，我相信，經過不斷思考、磨練，我會上得更好！
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教學目的 1.了解時鐘的表面結構及時針 分針的運轉 規律，學會看整點 半點。2.發展孩子的邏輯思維能力。3.教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。教學準備 1.實物掛鐘乙個，自製一座大鐘 分針上有乙隻小兔，時針上有乙隻小烏龜 2.為每個幼兒準備硬紙片做的鐘乙個。3.龜兔賽跑課件，幼兒一日作息 5張...