坪地民族小學教師素能培訓講稿
授課人：何晶
學高為師，身正為范。教育工作者的任務不僅僅是幫助學生完成知識的更新，更要用自身的行為感染學生、影響學生。因此，教師應該努力加強個人素養，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表。
從這個意義上來說，高尚的職業道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。
強化師德管理，「明德」是前提。「明德」，這是中國教育的優秀傳統。儒家的經典著作《大學》開宗明義就說：
「大學之道，在明明德，在新民，在止於至善。」 作為一名合格的教育工作者，學行規，按行規辦事是基本的要求。只有深入學習、理解了「師德規範」，才能明其義，知其行，更科學、更規範地履行義務，服務崗位，幹好工作。
教育是一項系統的工程，教師角色的意義在於影響和改變學生，我們常說，教書育人，為人師表。教師自身的道德修養和知識文化會通過各種途徑潛移默化地影響學生。（出示幻燈片）
十年樹木，百年樹人，教育是一件關乎千秋萬代的大事。師德、修養是乙個無止境的話題。作為一名教育工作者，樹立師表形象，嚴守師德規範，努力做好引導者和教育者的角色，做一名合格的教育工作者，既是對每一位教師的基本要求，也是每一位在崗教師的終身追求方向。
二、高尚的人格力量是良好的社會形象建立的關鍵
教師的勞動本身是以自己的思想、感情、道德品質在感召學生的心靈。學高為師，身正為范，教師不僅僅講授道德的理論，更重要的是以自己高尚的人格為學生提供一種社會形象，從而起到社會形象的示範作用。
實際上，任何乙個教學過程都不可能是純粹的知識傳授過程。教師在幫助學生認識客觀世界的同時，他也把自己作為客觀世界的重要組成部分展現在學生的心靈面前。學生在認識世界的同時，也在認識教師。
教師的社會形象、思想言行、感情意志、道德品質和威信影響力都以教育者真實、內在的自我面貌呈現給學生。儘管有時候有的教師只管教學、不管教育，但事實上教師完整的個性卻在教學過程中暴露在學生面前，雖然這種影響處在教育意識之外，卻對受教育者產生著無形的、潛在的、持久的、深刻的德育影響。由於青少年學生處於生理、心理發展不夠成熟，價值觀、世界觀、人生觀還沒有形成，需要人指導的階段，在學生眼裡，教師就是權威，教師就是智慧型、理智與道德的典範。
學生對教師的充分信任，使自己在與教師的融合中，達到了知識向信念的轉化。在轉化過程中，學生把新的觀點和新的思想納入自己的價值體系之中，成為自己價值體系的組成部分逐漸形成了科學的價值觀、世界觀和人生觀。（出示幻燈片）
古人說「桃李不言，下自成蹊」，教師的社會形象影響力是巨大的教育力量，它比言語教育具有更強的心靈滲透力，對教師高尚人格的要求也應是社會形象建設的關鍵所在。
三、豐富的知識內涵是社會形象建立的核心
教師的社會形象具有深刻的知識內涵。 教書育人應是乙個有機的整體，教書應以育人為目標，而育人又是以教書為基礎的，教師的社會形象教育往往貫穿於知識教育中。
古語說：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」傳道、授業、解惑是教師實施教育的基本途徑，也是教師與學生溝通的主要渠道。
人們常說，要給學生一碗水，教師必須有一桶水，教學效果的好與壞直接決定著教育質量的高與低，而教學效果的好壞又取決於講授質量、學習質量和管理質量。但在影響教學效果的各種因素中，講授質量與學習質量決定了教學效果的總體趨勢，尤其是講授質量起主要作用，因為在教學過程中，作為認識主體的教師和學生扮演不同的角色。教師的主要任務是利用一定的教學手段，選擇有效的講授方法，向學生傳授文化科學知識，引導學生學習，發展學生智慧型；學生則在教師正確積極的引導下，利用最少的時間和精力，借助一定手段，選擇有效的學習方法，獲取知識，掌握技能，發展認識能力。
可見，教師教的水平制約著學生學的水平，影響著教學效果，提高教學質量也必須注重提高學習質量。而讓學生成為學習的主人，是提高學習質量的有效途徑。不過，學生能否真正成為學習的主人，關鍵在教師。
四、先進的教育理念是社會形象建立的保證
社會形象建設至關重要，創設一種現實的環境氛圍更為迫切。 更需要教師樹立與時俱進的教育思想理念，不斷地更新自我的價值觀念和行為模式，確立社會轉型時期的價值觀念和道德規範，成為新時期社會形象建設的典範。
每一位教師必須明確自己的責任和使命，不斷地開拓進取，轉變教育觀念，樹立嶄新的教育觀、人才觀、質量觀、學生觀，努力實現教師本身由「經驗型」人才向「科研型」、「創新型」人才的轉化。
五、樹立乙個文質彬彬的學者氣質
當前，隨著市場經濟的發展，外面的世界變得更加豐富多彩，率先致富的成功體驗，讓教育工作者很難做到「兩耳不聞窗外事，一心只教聖賢書」， 氣質不是裝出來的，而是滋養出來的，這個營養成分就是知識，就是自我裝扮。知識是土壤，思想是陽光，思考是勞動，形象是榜樣。我們應當具備的是文質彬彬的學者氣質，
因此，精神風貌是乙個人的理想信念、價值觀念、文化素養、道德品質以及思維方式、行為方式等內化後的外在體現。為什麼我們要始終保持昂揚向上的精神風貌？這是特定的現實條件決定的。
教育工作者形象的塑造是必然的。
教育工作者的含義
要當一名成功的教育工作者，首先要懂得做人，從眾多的教育家的言行中我們不難發現，做人貴在 求真 我的這種感受是在學習過程中積累的，一直以來，我就以教育家的成功經驗為借鑑，堅持以 認真負責 處世，以 嚴於律己，寬於待人 為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到 一 說到做到，從不失信 二 言傳身教，以...
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教育工作者的含義
自古以來，教師在中國社會中都是比較受人尊敬的職業，古人尊稱教師為夫子，先生。自新中國成立以來這個好風氣也得到了發揚光大，中國實行科教興國和人才強國兩大戰略，不僅意味著黨和國家立志在未來要培育更多優秀的人才，更意味著每個教師自此以後都有乙份沉甸甸的責任。想想幾十年後，那些站在未來的社會主義建設的光榮舞...