主講：丁永忠（重慶教育學院教授）
什麼叫國學經典、教學（教育）藝術：
國學經典指我國傳統文化學術中具有典範性、權威性的著作。
教學（教育）藝術指教師培養人才、傳播知識、技能的富有創造性的方式、方法。
教學藝術具有強烈的實踐性。
一、中國古代經典教學藝術概說
（一）中國古代經典教學藝術的五個基本原則
指導教學的基本原理。
1、因材施教、長善救失的教學原則。（前提）
孔子因材施教的思想。因材施教的概念根據學生的情況實行有差別的教學。因材施教包含及時和長期連個方面。舉例。
長善救失出之《學記》。豫、時、孫、摩。
對現代教育的意義：必須遵守的原則、法則。
4點體會：1、因性而教；2、因齡而教；、因能力個別差異而教；4、因教而學；
2、「問對」啟發式的教學原則（核心）
啟發**於論語。不憤不啟，不悱不發。學思結合。教師的作用是啟發。
《學記》的論述：君子之教，喻也……。啟發學生的思維是啟發式教學的重要特徵。讀書的長進：從產生疑問，到沒有疑問。
指導思想
3、相機而授，適時而教的教學原則（技巧）
4、寓理於事，寓衣於趣的形象化教學原則（手段）
5、師生相諧，美善相悅的教學原則（氛圍）
（二）中國古代經典教學藝術的三個基本理念
1、學與思辯證統一
2、學與行緊密結合
3、學與教相通相長
二、中國古代教學藝術經典導讀
作品五德：
溫：敦柔滋潤謂之溫
良：行不犯物謂之良
恭：和從不逆謂之恭
儉：去奢從約謂之儉
讓：先人後己謂之讓
國學經典藝術演繹大賽
國學，興起於二十世紀初，而鼎盛於二十年代，八十年代又有 尋根 熱，九十年代 國學 熱再次欣起遂至今，無不是今人對於傳統文化的反思與正視。於今而言，則正是對傳統文化在今日中國乃至世界多元文化中的重新定位。另根據文學院特色校園文化建設要求，展示文學院深厚底蘊，培養學生對國學經典的領悟和學習，提公升專業誦...
課堂教學藝術與技巧
首先老師提到了教學前的準備藝術，其中包括情景預判與推演 突發問題預設與推演 形象設計與個人儀表這三個方面。我們大四實習有兩個月的時間，第一月的時間我們一定要利用好，對所在的課堂大小 環境布局 硬體裝置都要有了解，更要對所在班級學生人數 年齡層 性別比例 學習水平和教學要求以及他們的學習經歷與經驗有一...
課堂教學方法與教學藝術
我對課堂教學方法與教學藝術的感悟 教師課堂教學，應採用適當的教學方法，並講究課堂教學藝術。所謂教學藝術，就是教師運用語言 動作 表情 色彩 音響 影象 包括文字 符號 圖表 模型 實物 標本 等手段，遵循教學規律 運用教學原則，創設教學情境，為取得最佳教學效果而組合運用的一整套嫻熟的教學方法 技能和...