作者：葉加祥
**：《理科考試研究·初中》2023年第04期隨著教育制度的不斷改革，教學模式也在發生著改變，在教學過程中，課堂教學作為其一項重要環節，是學生接受新知識的乙個主要途徑。本文筆者就初中物理高效教學實踐進行**和分析，提出自己的一些體會和感想。
在新課程下，初中物理的教學理念之一就是"提倡學習方式的多樣化，實施科學**"，即在教學活動中應該使學生能夠靈活運用所學的各項物理知識，從而來培養學生的價值觀、態度和情感。本文筆者就初中物理高效教學實踐進行**和分析，談一下自己的體會。
一、培養學生的學習興趣，通過創設問題情境來匯入課題在初中物理教學中，學生學習興趣的培養是非常重要的，能夠有效避免學生出現分化現象，提高初中物理課堂教學的效率。興趣作為學生進行自主學習的一種內在動力，是學生創造性、積極性和主動性思維的主要源泉，只有在興趣的基礎上，才能使學生主體地位落到實處，同時便於更好地實施高效課堂教學。因此，筆者認為在初中物理高效課堂教學過程中，知識的學習不應該是枯燥、乏味並機械的，教師在進行課堂教學過程中，可以通過創設一定的情境來匯入課題，比如，在進行《凸透鏡》教學的時候，可以先將一瓶裝有水的礦泉水瓶正面對著太陽光，並在地面上放一根帶有火星的木棒，在這個時候，同學們會發現，這根小木棒很快地燃燒起來，通過這個實驗來抓住學生的注意力，喚起學生的好奇心，激發學生的學習興趣，促使學生能夠更快地融入到課堂教學中來，同時為凸透鏡教學埋下伏筆，更好地進行課堂教學。
教師在創設問題情境的時候，必須要注意以下幾點的內容：第一，所設計的問題必須要在教學目標的範圍內，能夠準確地反映出教材對課堂教學的需求，將教學的重點和難點準確地反映出來，同時還能在一定程度上體現出教材中的相關知識點，其問題必須要具有一定的導向性。第二，要具有一定的可知性。
問題不能太難，不然的話，很容易導致學生喪失學習的興趣，同時也不能過於簡單，影響學生對問題的**，導致課堂教學不能順利地進行，此外，教師還要對教學過程中的變數數量進行適當地控制，避免學生對問情境有太多的疑惑，加大其**的難度。第三，具有新穎性，問題必須要和實際生活相聯絡，具有一定的生動性和真實性，給學生一種耳目一新的感覺，從而激發學生的學習興趣和求知慾。第四，具有一定程式性，根據學生的心理特點，按照學生的認知規律以教學知識發展順序，構建乙個循序漸進並具有內在聯絡的問題體系。
程式不能過細，問題不能太過於顯露，不然不利於學生思維的發散；同時問題也不能太廣泛，其隱含的條件過多，這樣學生很難抓住教學的重點以及相關要點。
初中物理實施高效課堂教學的體會
課堂教學是物理教學的核心，要提高課堂教學的有效性，除了遵循一般的教學原則，合理安排教學內容和教學環節外,還要靈活運用多種教學方法和手段，注重物理課堂教學中的情感因素，不斷 和尋找提高物理課堂有效教學的方法和途徑。在新課程的嘗試教學中遇到了不少的新問題，同時關於如何提高物理課堂教學的實效性方面也有一些...
初中物理高效課堂教學的幾點體會
常德市鼎城區鎮德橋鎮中學黃廷遠中一 139郵編 415113 隨著新課改的不斷深入和新教材的實施，如何打造高效課堂教學已成為廣大教師的共識。所謂 高效課堂 就是用盡可能少的時間獲取最大教學效率的教學活動。其目的就是減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業負擔，提高教師的教學效率，提高學生的學習效率，最終達...
初中物理高效課堂心得體會
開展高效課堂的心得體會 高效課堂立足於課堂,通過教學改革,實現 低耗高效 是最接近於理想課堂的教學形式。它以模式驅動,以導學案統領,以小組組織為抓手,以自主 合作 為本質,以 三維目標 為目標,以發展學生為方向的一種教育思想體系。高效課堂的核心 理念是自主 合作,物理課程標準倡導自主 合作的學習方式...