黃棟一、教材分析
本課是義務教育浙江省寧波市小學課本（浙江教育出版社）《小學資訊科技》第四冊第4課。
本教學內容powerpoint在學生的知識結構中，占有非常重要的地位，它是資訊科技與其他學科整合中最有力的工具軟體，要求每位學生都要掌握簡單的幻燈片製作技術。
二、學生分析
本課面對的是小學六年級的小學生，小學生的知識形成特點是：通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、構建新知。因此，教學中注重給學生創造的發展天地，用研究、探索的自學方式學習，通過交流獲得結論，讓每位學生有個性化的體驗空間。
三、教學目標分析
知識目標：
1、掌握在powerpoint中插入剪貼畫、**、設定背景顏色的方法。
2、學會設定**的格式，實現**混排。
3、能簡單**幻燈片。
能力目標：
1．通過探索在演示文稿中插入**，背景，培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學生資訊素養培養。
2．通過參與演示文稿的設計與製作，引導學生應用現代資訊科技進行學習，同時培養學生的想像能力和動手能力，並進一步提高他們的審美能力以及創新能力。
情感目標：
通過教學探索，激發學生探求未知、認識新知的願望，提高學習的積極性和主動性。
四、教學重、難點分析及處理思路
插入**的方法是本課的重點，設定背景**是難點。
遵循新課標理念，我採用了「任務驅動」式教學。用任務去驅動學生主動地探索、發現、學習新知；用任務幫助學生運用所學的知識去解決實際問題；用任務來體現學生的創意，展示他們的個性。採用分小組的合作學習形式，讓學生討論、探索，有利於充分發揮學生的個人特長並培養合作精神。
本課的教學內容與已學過的在word文件中插入**的內容基本相同，在教學中採用「知識遷移」的方法。
在本課的教學設計中，教師依據學生知識形成的特點，體現了「兩為主」「兩結合」「一核心」的教學思想。「兩為主」即以教師為主導，以學生為主體。整節課學生基本上在教師布置的三個任務的驅動下，主動探索。
「兩結合」就是以學生動手操作與實際運用相結合；以學生自學、發現問題與學生之間交流、教師講解形成知識相結合。「一核心」就是指教師樹立提高學生素養的思想，把推進素質教育，優化課堂教學作為教學的核心。
五、教學過程設計
（一）情景匯入，揭示課題
[教師操作]學校11月份要舉行紅領巾科技節，為了讓更多的同學了解和支援這次活動，大隊部想在製作一些宣傳海報，想請我們同學幫忙製作，我們願不願意幫助這個忙嗎？這節課我們就一起來幫幫大隊部。出示課題：
有聲有色的海報。
（二）任務驅動，新課教學
1．教師引導，任務驅動
[教師操作]出示範例（課件）：「科技節海報」，裡面只有文字，請學生說一說黃老師作上午這張海報好嗎？不好在**？
在出示一張修改後的「科技節海報」演示文稿中插有剪貼畫和**和簡單背景。
讓學生觀察欣賞，作簡單評價。
提出任務：開啟素材1裡的「科技節海報」幻燈片，你能不能製作一張和老師同樣效果的作品。
提示：本作品中插入剪貼畫和**檔案使用了你以前在word裡學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。
2．學生自學，探索發現
[學生操作]學生自由選擇多種方法自學，邊學邊做。
提示：①看書；
②請教老師；
③與同學交流、**；
3．交流整理，構建新知
教師選擇兩三例典型的學生作品，通過網路演示學生作品或學生製作以及修改過程，交流學習體會。
師：你覺得這件作品完成得怎樣？
4．反饋小結，形成知識
師：你們的任務完成得真好，下面請你當老師，圍繞這幾個問題展開討論，你可以邊演示邊回答。
（1）你怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和**檔案？能演示嗎？
學生操作：分別使用剪貼畫、來自檔案命令插入**。
操作步驟：
①單擊「插入」──「**」──「剪貼畫」選單命令；
②在開啟的「插入剪貼畫」視窗中，選擇剪貼畫的類別；
③單擊所選剪貼畫的「插入」按鈕，即可插入所需要的**；
④關閉「插入剪貼畫」視窗。
師：還有其他方法嗎？
生：利用來自檔案命令還可以將計算機、光碟或是網路上的一些圖形檔案插入到檔案中去。操作步驟是：
單擊「插入」──「**」──「來自檔案」選單命令；
在開啟的「插入**」視窗中，確定查詢範圍：桌面\素材資料夾；
在**資料夾中選擇所需要的**，單擊「插入」按鈕即可插入所需要的**。
剪貼畫和來自檔案的**有什麼區別？剪貼畫是office自帶的**，而來自檔案中的**是我們自己存在電腦中，這個**就多了，比如網上**的等等。
（2）**的格式是怎樣設定的？
操作步驟是：
①單擊「格式」選單中的「**」命令，出現「**設定」對話方塊；
②在「設定**格式」對話方塊中根據需要選擇。
注：**工具欄中的工具如何運用？比如**白色的背景如何消除？
在學生講解的基礎上，再次插入和設定**的過程，突出本課的重點。
5、有所提高
有沒有覺得我們這張海報還可以再做得漂亮一點？背景會不會太單調啊？
學生自主學習，探索發現。
師：我發現我們同學都很聰明，大家做得都很好，下面請乙個學生當老師，來告訴大家你是如何做呢？
你的背景如何做得這麼漂亮啊？
操作步驟是：
單擊「格式「選單中的」背景「命令，出現「背景」對話方塊；
在開啟的「背景對話方塊中根據需要選擇相應的顏色，應用。對話視窗中有雙色，紋理，還有**，分別是什麼效果來演示一下。
在這裡指出應用和全部應用的區別。
開啟「背景「對話方塊，選擇填充效果------**------選擇**，選擇**所在目錄。
（三）操作實踐，個性創造
出示一些漂亮的海報，學生邊看邊思考。
師：你認為怎樣的海報是一張好的漂亮的海報？
生：……
教師小結：有好的海報就是要吸引人的眼球，有精彩的內容包括合適的**，背景，並且能夠**並茂。下面就讓我們開啟「素材2」資料夾，選擇科技節活動安排中的一項活動，演示文稿製作這個活動的海報。
你可以在素材2選擇你所喜歡的素材，把它們製成一張精美的海報。
[學生操作]上機修改完成「科技節活動」演示文稿的製作。
綜合評價。
提示：可以獨立完成，也可以自由組合，合作完成。
綜合評價：學生作品展示交流，學生邊演示邊講解自己的作品。
提示：說說為什麼要設計這樣乙個畫面？
通過實踐，反覆領會，突破重難點。
（四）小結，結束
[教師小結]這節課，我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和**，並且學會了設定漂亮的背景，大家掌握得較好，能設計出**並茂，有聲有色的幻燈片作品。我們不但可以利用在幻燈片中插入剪貼畫和**來美化幻燈片，而且還可以讓**和文字動起來，那麼，怎樣讓**文字動起來呢？我們下節課再接著學習。
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