教學目標：
引導學生把學語文和現實生活聯絡起來，培養學生的口語表達能力和收集資訊、利用資訊的能力。
教學重點：
培養學生的口語表達能力。
教學難點：
引導學生對說話者進行評議。
教學方法：
創設情景法，討論法，生活情景劇表演等。
課型：口語交際
教學準備：
1、課前蒐集一些健康小常識，分類寫在水果形狀的小卡片上。
2、小黑板及相關資料。
教學時數：
一課時教學過程：
一、創設情景，激情匯入
師：同學們請看黑板，這是什麼？
生：一棵樹。
師：一棵怎樣的樹？
生：一棵粗壯的大樹。
師：那誰來說說怎樣才能長成一棵粗壯的大樹呢？
生：它需要陽光和雨露。
生：它需要土壤和養料。
生：它還需要修剪。
生：我認為最重要的是它能健康地成長。
師：說得真好。它只有健康地成長，才能長成一棵蒼天大樹。
人們常說：「身體是革命的本錢」，其實，我們就像這棵樹，只有擁有乙個健康的身體，才能茁壯成長。那麼，大家願不願意成為一名健康小使者呢？
生：願意。
師：好。現在我們就以小組為單位成立健康知識宣傳小分隊，向我們的同學介紹健康小常識。（手指板書：介紹健康小常識）
二、進行口語練習
1、首先，讓我們將課前蒐集到的資料與本隊隊員交流、補充、彙總，然後用你們自己最喜歡的方式向別人介紹。
2、教師提出說話要求。
3、每小分隊派一名代表上台介紹。（有的隊員是口頭介紹，並把寫著小常識的小卡片貼在黑板上那棵大樹上面；有的隊員是通過表演生活情景劇，把健康小常識穿插在表演中）
4、其他同學認真傾聽，及時對上台介紹的隊員進行評議。（可根據說話者說話時態度是否大方、自然，表述條理是否清晰，所介紹的小常識是否具有可行性、實用性等方面來評議）
5、評出「最佳口才獎」和「最佳表演獎」各一名，給予獎勵。
6、過渡：
我們的同學真是了不起，不僅說得好，而且也表演得很好，讓我們從中了解到健康的重要性，那麼大家在日常生活中是如何保持身體健康的呢？
7、指名說說自己保持健康的方法。
生：每天多喝水。
生：多吃蔬菜和水果。
生：早睡早起，保持充足的睡眠。
生：注意飲食衛生。
生：我自編了一首健康歌，告訴人們「生命在於運動」。（上台唱給全班同學聽）
生：我呢，自創了一套健康操，每天堅持鍛鍊。（上台做給全班同學看）
8、組織學生對以上方法進行評議，評出「最佳創作獎」。
9、小結：
同學們保持身體健康的方法可真多，希望同學們能學以致用，在以後的生活中能派上用場。
三、總結：
今天，我們已了解到健康對於我們來說是多麼重要，擁有健康，我們才會擁有美好的明天。為了我們的生命之樹長綠，為了我們美好的明天，我們從小就應該養成良好的生活習慣，積極參加各項健身活動，這樣我們才能茁壯成長，像這棵樹一樣，結出豐碩的果實。
四、布置作業：（小黑板出示）
將蒐集到的健康小常識資料分類編訂成乙個宣傳小冊子，並自己設計封面、插圖。
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