口語交際「自我介紹」教學設計

3、作業布置

（1）製作一張「我的名片」，把你今天自我介紹的內容寫在上面

（2）在生活中向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹

板書設計：

自我介紹

姓名年齡

長相家人

好朋友……

教學反思：

口語交際課是近來年小語界備受關注的乙個話題，在過去，人們甚少關注，而把口語交際作為一堂課來上，更是少之又少。今天這堂課也是我盲人摸象的乙個探索。

1、這堂課的教學目標基本還是完成了的。口語交際主要包括聽和說兩個方面，結合二年級學生口語交際剛起步的學情，在教學設計時，我也是將本堂課的教學目標定位「認真聽」和「願意說」兩個方面。從課堂的生成反饋來看，學生們基本完成了這兩個方面的訓練，學生聽得很認真，也很願意向別人介紹自己。

課堂的教學效果還是比較顯著的。

2、課堂是師生互動交流，相互反饋的乙個過程。在上本堂課時，我前半節課能較好的關注學生傾聽的狀態，能針對他們傾聽的狀態及時作出反饋。但是在後半節課，尤其是學生交流的時候，多關注到學生說的如何，而忽視了學生去聽。

3、口語交際要重視交流。聽和說是一脈相承，在正常的生活中，人們都是邊聽邊說的，那麼在口語交際訓練的時候，我們也應該這樣。口語交際的最終目的是讓我們更好的和別人交流。

這種交流不僅僅是語言上的，還包括身體動作、眼神等。而在本堂課中，這一方面我關注的比較少。把聽和說孤立開來，造成了聽別人演講和自己演講的尷尬局面，這也將是本人在今後口語交際的教學實踐中要特別注意的方面。