在口語交際《自我介紹》這節課的教學中，我教學經驗不足，所以在這節課的主要目標是讓學生開口說，敢於說，在這節課的教學中我做到以下幾個方面：
一、營造愉悅的教學環境，鼓舞學生發言
努力營造乙個寬鬆的學習環境，是促使學生主動發展的必要條件。其實不管哪一年級的學生都需要寓教於樂的心理特徵。因此，我在匯入新課時，我首先運用讓學生「自我推薦」這一教學環節，既創設了情境又激發了學生興趣，使學生敢於發言，展現自己。
教學效果是明顯的，也能達到預期的目的。
二、結合學生實際，培養創新、合作意識
根據學生的認知特點，課堂教學不再僅僅是老師傳授知識的過程，也需要聯絡學生的學習實際，培養創新、合作意識，在設計「授之以漁」這一教學環節，我採取了范文賞析和方法指導相結合，在教學中，我注意聯絡學生的學習實際，我讓他們借鑑小學生和中學生的自我介紹范文。然後我再與學生**了自我介紹要抓住特徵，要有典型性，要突出人物的個性特徵，還可借助於適當的描寫方法和比喻等知識。所以當學生在做自我介紹時就胸有成竹了，知道該如何介紹才能把自身的特點講出來，如何介紹才能更吸引人。
總體來說，因為有了「授之以漁」這一教學環節的鋪墊，下面的「臨淵垂釣」這部分的教學就水到渠成了，學生個個才思泉湧，積極參與，充分展示自我，快樂地體驗、認識他人，我想這是跟說自己有關，哪個孩子能不熟悉自己呢？當然這也是在於貼緊學生的學習實際，大大調動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛，學生的個性也得到充分的發展，培養了他們的創新能力及合作意識。
總之，在這堂課上學生主體地位體現明顯，參與率較高，結構清晰，問題設計有針對性，當然再成功的課也會存在其不足之處：一是課堂調控能力還不夠強。由於本節課的重要要環節在於學生口語的交流和體驗，學生的積極性得到了充分的調動，但同時也帶來了一些不好的現象。
如在實踐體驗時，下面的學生就著急為台上的同學作提示，不能很好地遵守體驗規則，有的卻膽小的不敢上台。二是在課堂流程和重點環節還需要進行錘煉，由於學生的準備還不夠充分，使得課堂流程不夠流暢。
今後在教學中我還得多關注學生的學情，要及時調整了教學方案讓自己的教學，多向前輩學習教學經驗，在教學過程中摸索能讓學生感興趣、學到知識的方法，使學生能輕鬆的掌握知識。
口語交際「自我介紹」教學設計
3 作業布置 1 製作一張 我的名片 把你今天自我介紹的內容寫在上面 2 在生活中向剛認識的叔叔 阿姨或小朋友進行自我介紹 板書設計 自我介紹 姓名年齡 長相家人 好朋友 教學反思 口語交際課是近來年小語界備受關注的乙個話題，在過去，人們甚少關注，而把口語交際作為一堂課來上，更是少之又少。今天這堂課...
口語複試自我介紹
複試自我介紹范文 早上好，各位尊敬的老師，我很榮幸今天有這樣面試的機會。我可以介紹自己了嗎 我叫朱家得，今年22歲，是這所大學的應屆畢業生，在今年考研的時候我報選了李錚老師的蛋白質組學。現在我在12層上完成本科畢業 內容關於建立雙向電泳技術，恰好是蛋白質組學研究的基礎工作。下面我來簡單介紹下我自己。...
杭州風帆中學口語交際《自我介紹與提問》教案
學情分析 這是根據新課程標準的要求和新學期學生的情況自行開發的口語交際活動課程。據了解，新初一沒有軍訓過，8 班學生還沒有介紹過，為了讓學生盡快熟悉起來，進行自我介紹，學習口語交際十分必要，故開設此課。教學目標 1 知識與能力 了解自我介紹的基本常識，學會在同學面前主動介紹，大膽表現。2 方法與過程...