作者：郭雄英
**：《讀寫算》2023年第51期
在數學教學實踐中，我通過對眾多的有關培養學生學習能力的經驗進行選擇，優化，結合高中數學學科
的特點和高中生的心理特徵，發展成新的經驗。繼之，對新的經驗在教學中加以實施，組織考察、評價
；然後，再實施、再評價。如此多次往復，直至提煉出高中學生學習數學的四個主要能力：讀書、講解
、筆記和提公升演練。對這四方面的能力，我作了從"扶"到"放"的研究和探索。
1．讀書
讀書即閱讀，閱讀是強化自我識記的重要手段。閱讀數學課本的關鍵是讀通、讀懂、讀會。讀通，即閱
讀後了解某節課文的全貌；讀懂，即閱讀後理解某個例題或習題安排的意圖；讀會，即閱讀後掌握某類
題目的解題方法，學會應用這類方法解決實際問題。讀數學書同樣要提倡逐字、逐句讀。為此，我們根
據學生年齡特點、認知結構、教材內容，對不同年級學生作了培養和訓練。訓練以數學課本為範本，以
課堂教學為範例，採用默讀、朗讀、齊讀、領讀和自由讀等多種讀書方法。閱讀應當有分層次的要求，
從高一年級到高三年級循序漸進。教師指導讀書時，重點放在默讀的指導上；而在教學中，應根據不同
的內容採取不同的讀書方法，多種讀法交替使用，使學生在讀的過程中深深領會知識內容。
2．講解
講解是讀書的繼續和延伸，講解的過程是一種思維的過程。通過講解，可以使閱讀時獲得的知識、明確
了的問題進一步強化和深比。
（1）語言的科學性。數學語言是極其嚴密的、非常精煉的，有嚴格的界定和明確的含義的，有的一字之
差，意義就不一樣了。
（2）語言的邏輯性。數學以嚴密的邏輯結構作為學科的骨架，違背了邏輯就違背了數學的真締。
如何學習高中數學
大家都知道，和初中數學相比，高中數學內容多，理論性強，並且在思維方式上由原來的簡單直觀思維，變成了抽象和辯證思維，運算量也更大了。所以很多同學進入高中之後很不適應。希望我們為您收錄的這部由特級教師主講的高中數學必修四教程能讓您有所啟發。學數學要愛數學。數學是美麗的，它的美體現在結論的簡單明確，它是一...
高中數學如何評課
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