龍泉二中謝俊
學習目標
1：知識目標
*1：通過學案知識要點一掌握共點力和平衡狀態的概念，理解共點力作用下物體的平衡條件。
*2：通過學案知識要點二掌握平衡條件的幾個推論，熟練運用正交分解法和向量三角形法分析平衡問題。
2：能力目標：通過本節課的複習基本能處理平衡類的基本問題。
3：情感態度目標：通過對知識的疏理歸納及習題演練，使學生能歸納總結解題技巧，讓學生感到通過複習達到一種境界：.
懂（知道了，明白了） 會（模仿了，做成了）熟（熟悉了，記住了）巧（簡單了，創新了）
學習過程
基礎鞏固：
要點一物體平衡的基本概念
1.共點力:作用於物體上的力,或力的相
交於一點的力叫做共點力.
2.平衡狀態:物體處於或運動狀態叫做平衡狀態
3.共點力作用下物體平衡的運動學特徵是為零,動力學特徵是為零.
4.共點力作用下物體的平衡條件
思考：1：物體的速度為零就是平衡狀態嗎？
2：平衡條件有哪些常用的推論？
要點二平衡問題的解決辦法
1.解決物體的平衡問題遵循的基本規律則是共點力作用下物
體的平衡條件:f合=0.
2.解平衡問題的基本步驟
(1)選定依據題意應該用整體法還是隔離法更有
利於解決問題應視具體問題而定.
(2)對研究物件進行準確的找出哪些物體對要
研究的物體有力的作用.
(3)畫出圖,並將某些力進行合成或分解,作出平
行四邊形.
(4)根據平衡條件列出平衡方程進行求解.
思考：求解平衡問題的常用規律有哪些？
題型1 常規方法的應用
【例1】.重為g的均質杆一端放在粗糙的水平面上,另一端繫在一條水平繩上,杆與水平面成α角,如圖所示,已知水平繩中的張力大小f1,求地面對杆下端的作用力大小和方向.
方法歸納：
完成課堂檢測1、2（要求分組用不同的方法求解）
題型2 整體法和隔離法在平衡中的應用
【例2】 如圖所示,質量為m1=5 kg的滑塊置於一粗糙的斜面上,用一平行
於斜面的大小為30 n的力f推滑塊,滑塊沿斜面向上勻速運動,斜面體質
量m2=10 kg,且始終靜止,取g=10 m/s2,求:
(1)斜面對滑塊的摩擦力.
(2)地面對斜面體的摩擦力和支援力.
方法歸納：
題型3 收尾速度問題
【例3】當物體從高空下落時,空氣阻力隨速度的增大而增大,因此經過一段距離後將勻速下落,這個速度稱為此物體下落的終極速度.已知球形物體速度不大時所受的空氣阻力正比於速度v,且正比於球半徑r,即阻力f=krv,k是比例係數,對於常溫下的空氣,比例係數k=3.4×10-4 n·s/m2.
已知水的密度ρ=1.0×103 kg/m3,取重力加速度g=10 m/s2,試求半徑r=0.10 mm的球形雨滴在無風情況下的終極速度vt.
(結果取兩位有效數字)
方法歸納：
【思維拓展】
請再舉幾個涉及收尾速度的物理情境的例項,看看它們的共同特點是什麼?
課堂測評：
1.如圖所示,重物的質量為m,輕細線ao和bo的a、b端是固定的,平衡時
ao是水平的,bo與水平面的夾角為θ,ao的拉力f1和bo的拉力f2的大
小是( )
f1= mgcot θ
c. f2= mgsind. f2=
2.如圖所示,乙個質量為m=2.0 kg的物體,放在傾角為θ=30°的斜面上靜
止不動.若用豎直向上的力f=5.0 n提物體,物體仍靜止,下述結論正確
的是 ( )
a.物體受到的合外力減小5.0 nb.物體受到的摩擦力減小5.0 n
c.斜面受到的壓力減小5.0 nd.物體對斜面的作用力減小5.0 n
3.如圖所示,兩光滑板ao、bo與水平面夾角都是60°,一輕質細桿水平放在
其間,用豎直向下的力f作用在輕杆中間,杆對兩板的壓力大小為
4.測定患者的血沉,在醫學上有助於醫生對病情作出判斷,設血液是由紅血球和血漿組成的懸浮液.將此懸浮液放進豎直放置的血沉管內,紅血球就會在血漿中勻速下沉,其下沉速率稱為血沉.
某人的血沉v的值大約是10 mm/h.如果把紅血球近似看作是半徑為r的小球,且認為它在血漿中下沉時所受的粘滯阻力為f=6πηrv.在室溫下η≈1.
8×10-3 pa·s.已知血漿的密度ρ0≈1.3×103 kg/m3,紅血球的密度ρ≈1.
3×103 kg/m3.試由以上資料,估算紅血球半徑的大小r= m.(結果取一位有效數字即可)
課堂小結：
背景知識與課外閱讀
三個和尚沒水喝
「三個和尚挑水喝」的故事是形容乙個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚我依賴你，你依賴我，大家都不肯出力，結果三個和尚沒水喝．然而三個和尚卻肯出力，是不是一定有水喝呢?如圖，用一根特殊的槓棒，棒有三個方向，互成120°角，中間掛著乙個盛滿水的水桶，當他們各自向前用力且在同一水平面上，力的大小相同，同一時刻跨出步子，結果發現寸步難行，時間過去了，水桶還在原地，大家沒水喝．
從物理學角度來講，根據力的合成法則，三個力大小相等，互成120°角，且在同一平面內的共點力的合力為零．合力既然為零，物體就處地平衡，反過來亦然，這就說任意兩個力的合力必定與第三個力是一對平衡力．
共點力作用下物體的平衡
共點力作用下物體的平衡 一課的教學目標分析 1 教學目標分類中運用了布盧姆教學目標分類理論，將整個教學活動所要實現的整體目標分為 知識與技能 過程與方法 情感態度價值觀三大領域，即新課改所提倡的三維教學目標分析，體現了新課改的要求，有助於學生的個性發展 全面發展和終身發展。2 教學目標的分析整體體現...
共點力作用下的物體平衡
共點力作用下的物體平衡 整體法和隔離物體法 一 知識要點 1 共點力作用下物體平衡 1 物體的平衡狀態 靜止或勻速直線運動狀態都是平衡。2 平衡條件 f合 0，用正交法表示為和 3 平衡條件的推論 當物體平衡時，其中的某個力必定與餘下的其它力的等大反向。2 求解平衡問題的一般步驟 1 選取研究物件 ...
共點力作用下物體的平衡
一 選擇題 1 作用在同一物體上的下列幾組力中，不能使物體做勻速運動的有 a 3 n,4 n,5 nb 2 n,3 n,6 n c 4 n,6 n,9 nd 5 n,6 n,11 n 2 關於兩個共點力的合成，下列說法正確的是 a 合力必大於每乙個分力 b 合力必大於兩個分力的大小之和 c 合力的大...