怎樣計算利息？
最常見的存款方式有哪些？
（3）最後是學生提出問題：
我的問題是
我的問題：
我的收穫：
最終設計如下：
《合理存款》問題導讀—評價單
班級: 組名: 姓名: 創作：郭克風審核：__高峰使用時間：___
自我評價：______ 組長評價：_______ 家長評價：______ 教師評價：_______
2.評價引領、榜樣激勵。
為了及時了解學生預習情況，做出恰如其分的評價。教師要不定期檢查閱讀日誌，對完成質量較高的要給予表揚，並在課上進行點評；還可以讓學生介紹自己的預習經驗。在課上進行全班交流時，給那些預習充分的學生更多的展示機會。
榜樣的力量是無窮的，長此以往，學生定能形成你追我趕的優良學風，預習效果也就自然得到提高。
預習就是用腦去思考、去理解、去感悟，只有通過預習找出問題，才能為聽好課找到原動力。若預習不能找出問題或找出問題的質量不高，就不算完成任務。
三、 學會自己解決問題是預習的關鍵
在預習中找出問題後，要學會自己去解決問題，達到自學的目的。「教是為了不教」、「學是為了學方法」，這正是教學的目的所在。那麼，怎樣去解決問題呢？
首先必須學會使用工具書，要用工具書去查閱自己不懂的知識，並且要詳細地作好筆記。同時，還要認真思考，以便找出解決問題的途徑。若自己查資料和獨立思考仍解決不了問題，這時就要問老師、問同學、問家長，直到將問題解決為止。
四、 預習要與複習有機地結合起來，找出新舊知識間的聯絡和不同點
預習時遇到與以前知識相同或相似的內容時，就要不斷思考，多對比、多歸納、多總結、多研究，從所學舊知識中概括出新知識的特徵，這也是「溫故而知新」的一種具體表現。同時，若在預習時發現舊知識已遺忘或很模糊，還應回過頭去將知識深入複習。
五、要檢查預習效果
能夠將所預習的知識付之於實踐是預習的目的，同時也是教學的歸宿。預習之後要做一些配套練習，檢查預習效果，對預習進行一下自我評價，以便不斷改進預習方法，進一步提高預習質量。
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