教學目標：
1 、通過查閱、整理資料和看地圖、觀察地球儀等，了解地球地貌狀況；表述一下研究過程和結果。
2 、了解地球物質對人類及其他生物生存的意義，樹立保護環境和資源的意識。
3 了解地球是由小部分陸地和大部分水域構成的；了解地球儀、地圖的主要標識和功用。
活動準備：
讓學生蒐集資料，地圖、地球儀等。
活動過程：
一、謎語引入：
師：同學們，你們都喜歡玩猜謎語的遊戲嗎？下面我出乙個謎語請大家猜一猜。「什麼球，圓溜溜，揹著高山和河流；什麼球，圓溜溜，種著莊稼，蓋著摟。」轉動你的小腦瓜，猜一猜它是誰？
學生猜。（地球 ）
師：你們真棒！關於地球，大家想知道什麼？
生：我想知道地球有多重？
生：我想知道地球的壽命有多長？
生：我想知道地球上都有什麼？
……師：看得出大家都非常想進一步了解我們共同生活的這個家園，那麼今天就讓我們一起來認識一下地球上有什麼吧！
板書課題：地球上有什麼
[設計意圖：用謎語的形式匯入，能一下子吸引學生的注意力，更主要的是，教師在說謎語的時候，滲透了地球的形狀及地球上有什麼的知識，不僅激發了學生的**慾望，而且給學生一種方法上的提示。]
二、自主**，認識地球表面有什麼
活動一：說說你的周圍有什麼？
師：我們都知道地球很大，地球上有好多好多東西，下面就讓我們先來說一說我們周圍有什麼吧，你能用語言描述一下你的周圍有什麼嗎？
引導學生用語言描述自己周圍有什麼。
師：誰能把範圍再擴大一點？比如說我們學校周圍、你家周圍都有什麼？
[設計意圖：地球上有什麼是乙個很大的話題，因此先引導學生通過觀察、交流自己周圍有什麼，從自己身邊說起,從周圍事物說起,按由近及遠的順序交流生活中所觀察到的一切,也為繼續交流做好準備。]
活動二：地球表面有什麼？
師：剛才大家說了很多，其實這只是地球表面的極小的一部分東西，地球是乙個很大的球體。 請同學們看螢幕。
課件展示：從太空拍攝的地球影像圖。
師：這是從太空拍攝的地球影像圖，從圖上你能看到什麼？
生：我看到海洋和陸地
生：我發現地球海洋面積要遠遠大於陸地面積
[在本環節的教學中，使學生初步認識地球主要由較多的水和面積較少的陸地組成，完成了對地球表面的初步認識。]
教師板書：海洋、陸地
師：海洋上有什麼，陸地上有什麼？課前老師讓同學們都查閱了很多資料，下面我們各小組交流整理一下你們查閱的資料。
各小組展示蒐集的資料。
板書：海洋、湖泊、河流、森林、沙漠、丘陵……
師：同學們蒐集的資料都非常好，課下老師也蒐集了一些資料，我們一起來看一下。
課件展示地球表面陸地形態方面的資料,認識地形、地貌是多姿多彩的。
（1）、課件展示珠穆朗瑪峰、泰山、阿爾卑斯山等不同形態山地的**與文字。使學生知道山的海拔都在1000公尺以上，但形態各異；知道珠穆朗瑪峰是世界的最高峰。
（2）、展示平原的**與資料。
[設計意圖：在此環節中蒐集到的**和文字資料，通過**結合使學生明確：地球上各種地形的特點。]
（3）、展示地球上有關海洋、河流、湖泊的資料，使學生認識地球上的水分布廣泛。
（4）、展示地球上的動、植物的**；地球上的動、植物種類繁多，動物約有150多萬種，植物約有30多萬種。
[設計意圖：讓學生從不同的地域和不同的角度，或以具體詳細的文字資料、或以生動的圖畫資料，展示地球表面物質的多樣性，拓展學生的視野，使學生從巨集觀上認識地球地貌，更全面地了解地球物質的構成，知道地球上的生物是多種多樣、生機勃勃、互相聯絡、互相依存的。]
活動三：觀察地圖，有什麼發現？
師：通過上面的交流活動，同學們對地球的表面有什麼，已經有了較全面的了解，我們的地球是多姿多彩的，節假日父母帶你出去旅遊，帶了乙個陌生的地方你不認識路，你會怎麼辦？
生：問路人。
生：看指南針。
生：問警察。
生：看地圖。
……師：你們的方法都非常好，我們採用剛才那位同學的建議，看地圖，看過地圖嗎？
生：看過。
師：好，下面老師來考考你們，請看螢幕上展出的是一副世界地形圖，請你仔細觀察，看看有什麼發現，與你們小組的同學交流。
生：我發現地圖上有各種顏色
師：那你知道藍色表示的是什麼？黃色表示的是什麼？綠色表示的是什麼嗎？
生進行大膽的猜測。教師適當的糾正
師：你還從地圖上發現什麼？
生：我還知道地圖上有七大洲，四大洋
師：那你能和同學交流一下嗎？
生邊說教師邊板書七大洲，四大洋。
師：大家觀察得很仔細，在地形圖中藍色表示海洋，綠色表示平原，黃色代表高地，顏色的深淺代表地勢的高低。
【設計意圖：給學生充分的觀察時間和空間，發現地圖上的相關資訊，對於學生不了解，需要老師補充】
活動四：觀察地球儀
師：我們都知道地球是球形的，為了便於觀察和了解地球，人們製作了地球儀，那麼地球儀又為我們提供了哪些資訊呢？請同學們以小組為為單位觀察交流，說一說地球儀上都有哪些資訊？
學生分組觀察地球儀，組內交流。
師：哪個小組來說一下你們的發現？
師：把你的新發現展示出來，讓我們一起欣賞。學生上台指著地球儀說出（南北極、經線、緯線、赤道、四大洋、七大洲、五帶中的熱帶和我們所處的北溫帶 ……）
師：你怎麼知道的這麼多？
生：根據圖上的標識。
師：你們真了不起，通過觀察地圖和地球儀，又有了這麼多的收穫。是的，地球養育了我們，可是我們只有乙個地球，我們應該怎樣對待地球？
學生暢想，組內交流。
匯報暢想結果。
師：同學們的想法真好，為了今天，為了明天，為了自己，為了子孫，讓我們一起來關注地球吧，愛護我們共同的家園吧！
三、自由活動：讓學生動手製作地球儀。
《地球上有什麼》教學設計
教材內容分析 本課是青島版四年級下冊第五單元 我們的家園 地球 中的一課，教材設計了地球的表面概況 識讀地圖 地球儀等相關內容作為學生 的主題，讓學生完整地了解地球的概貌和組成物質，學會看地圖，了解地球儀上的主要標識及其功用，為進一步認識地球奠定了基礎，使生意識到地球物質對人類及其他生物生存的意義。...
1 1《地球家園中有什麼》教學設計
教材簡析 本課是 我們的地球家園 單元的起始課，在這個單元中的定位是讓學生對地球家園形成乙個整體認識。因此，本節課的內容是學生學習整個單元的基礎，學生只有對 地球家園中有什麼 有乙個整體認識，才能更好地理解與我們的地球家園有關的現象以及地球家園中的 居民 之間的相互關係。教材從 我們的地球家園中都有...
四下《地球上有什麼》滕州姜屯馬廠小學
18 地球上有什麼 教學內容 四年級下冊第五單元 我們的家園 地球 第二課 教學目標 1 通過查閱 整理資料和看地圖 觀察地球儀等，了解地球地貌狀況 表述一下研究過程和結果。2 了解地球物質對人類及其他生物生存的意義，樹立保護環境和資源的意識。3 了解地球是由小部分陸地和大部分水域構成的 了解地球儀...