18、地球上有什麼
【教學內容】 四年級下冊第五單元《我們的家園—地球》第二課
【教學目標】
1、通過查閱、整理資料和看地圖、觀察地球儀等，了解地球地貌狀況；表述一下研究過程和結果。
2、了解地球物質對人類及其他生物生存的意義，樹立保護環境和資源的意識。
3、了解地球是由小部分陸地和大部分水域構成的；了解地球儀、地圖的主要標識和功用。
【教學重難點】
教學重點：了解地球的地貌狀況，能表述研究過程和結果。
教學難點：知道地球是由小部分陸地和大部分水域構成的；了解地球儀、地圖的主要標識和作用。
【教具、學具】
教師準備：多**課件;有關地球地貌的相關**；地球儀；地形圖。
學生準備：蒐集地球上有什麼的有關**及文字資料；每組乙個小地球儀。【教學過程】
一．猜謎引入，提出問題
1、同學們，你們都喜歡玩猜謎語的遊戲嗎？下面我出乙個謎語請大家猜一猜。「什麼球，圓溜溜，揹著高山和河流；什麼球，圓溜溜，種著莊稼，蓋著摟。」轉動你的小腦瓜，猜一猜它是誰？
預設：學生猜。（地球 ）
生：我想知道地球有多重？
生：我想知道地球的壽命有多長？
生：我想知道地球上都有什麼？
……2、大家都非常想進一步了解我們共同生活的這個家園，那麼今天就讓我們一起來認識一下地球上有什麼吧！
板書課題：地球上有什麼
二、小組學習，自主**
預設一：說說你的周圍有什麼？
師：我們都知道地球很大，地球上有好多好多東西，下面就讓我們先來說一說我們周圍有什麼吧，你能用語言描述一下你的周圍有什麼嗎？
引導學生用語言描述自己周圍有什麼。
師：誰能把範圍再擴大一點？比如說我們學校周圍、你家周圍都有什麼？
預設二：地球表面有什麼？
師：剛才大家說了很多，其實這只是地球表面的極小的一部分東西，地球是乙個很大的球體。 請同學們看螢幕。
課件展示：拍攝的地球上的一些**。
師：這是從太空拍攝的地球影像圖，從圖上你能看到什麼？
生：我看到海洋和陸地
生：我發現地球海洋面積要遠遠大於陸地面積
師：海洋上有什麼，陸地上有什麼？課前老師讓同學們都查閱了很多資料，下面我們各小組交流整理一下你們查閱的資料。
各小組展示蒐集的資料。
板書：海洋、湖泊、河流、森林、沙漠、丘陵……
師：同學們蒐集的資料都非常好，課下老師也蒐集了一些資料，我們一起來看一下。
課件展示地球表面陸地形態方面的資料,認識地形、地貌是多姿多彩的。
（1）、課件展示珠穆朗瑪峰、泰山、阿爾卑斯山等不同形態山地的**與文字。使學生知道山的海拔都在1000公尺以上，但形態各異；知道珠穆朗瑪峰是世界的最高峰。
（2）、展示平原的**與資料。
（3）、展示地球上有關海洋、河流、湖泊的資料，使學生認識地球上的水分布廣泛。
（4）、展示地球上的動、植物的**；地球上的動、植物種類繁多，動物約有150多萬種，植物約有30多萬種。
預設三：觀察地圖，有什麼發現？
師：通過上面的交流活動，同學們對地球的表面有什麼，已經有了較全面的了解，我們的地球是多姿多彩的，節假日父母帶你出去旅遊，帶了乙個陌生的地方你不認識路，你會怎麼辦？
生：問路人。
生：看指南針。
生：問警察。
生：看地圖。
……師：你們的方法都非常好，我們採用剛才那位同學的建議，看地圖，看過地圖嗎？
生：看過。
師：好，下面老師來考考你們，請看螢幕上展出的是一副世界地形圖，請你仔細觀察，看看有什麼發現，與你們小組的同學交流。
生：我發現地圖上有各種顏色
師：那你知道藍色表示的是什麼？黃色表示的是什麼？綠色表示的是什麼嗎？
生進行大膽的猜測。教師適當的糾正
師：你還從地圖上發現什麼？
生：我還知道地圖上有七大洲，四大洋
師：那你能和同學交流一下嗎？
生邊說教師邊板書七大洲，四大洋。
師：大家觀察得很仔細，在地形圖中藍色表示海洋，綠色表示平原，黃色代表高地，顏色的深淺代表地勢的高低。
預設四：觀察地球儀
師：我們都知道地球是球形的，為了便於觀察和了解地球，人們製作了地球儀，那麼地球儀又為我們提供了哪些資訊呢？請同學們以小組為為單位觀察交流，說一說地球儀上都有哪些資訊？
學生分組觀察地球儀，組內交流。
師：哪個小組來說一下你們的發現？
師：把你的新發現展示出來，讓我們一起欣賞。學生上台指著地球儀說出（南北極、經線、緯線、赤道、四大洋、七大洲、五帶中的熱帶和我們所處的北溫帶 ……）
師：你怎麼知道的這麼多？
生：根據圖上的標識。
師：你們真了不起，通過觀察地圖和地球儀，又有了這麼多的收穫。是的，地球養育了我們，可是我們只有乙個地球，我們應該怎樣對待地球？
學生暢想，組內交流。
匯報暢想結果。
三．總結概括，抽象提公升。
同學們真了不起，通過觀察地形圖和地球儀，又有了這麼多的收穫。是的，地球養育了我們，可是我們只有乙個地球，我們應該怎樣對待地球？
學生暢想，組內交流，匯報暢想結果。
師小結：同學們的想法真好，為了今天，為了明天，為了自己，為了子孫，讓我們一起來關注地球，愛護我們共同的家園吧！
四、鞏固應用，拓展提高
1、這節課自己有哪些收穫呢？請把你的收穫記錄下來。（讓學生把自己的收穫填寫在課本上「我的發現」一欄）
2、匯報自己的收穫，與大家分享。
3、教師出示觀察星、思考星和合作星，你認為自己能得哪顆星？學生進行自我評價。
板書設計
18、地球上有什麼
高樓、樹木、田野、花園、操場……
海洋、高原、平原、沙漠、河流、動物、森林……
【使用說明】
1．教學反思。教後反思：
《地球上有什麼》一課所涉及的內容比較寬泛，與我們的生活聯絡不是很密切，學生對地球概貌缺乏巨集觀的、整體的認識。為了增強課堂實效性，促進學生的有效學習，在設計本課教學時我以認識地球上的地形地貌、水的分布為主線，分兩大部分進行。教學第一部分內容——以猜謎語的形式引出對地球的認識，學生根據自己的認知水平和課前蒐集的資料，進行充分的交流。
在交流過程中，教師重點引導學生邊交流邊對資料整理、分類，並對學生難蒐集到的**、音像資料進行補充，激發了學生的興趣和熱情，使學生能積極參與、踴躍發言。在觀察地圖和地球儀時，引導學生對地球儀或地圖上的「線」、地球儀或地圖上的「顏色」，進行有目標的觀察。我還借助多**課件、知識問答遊戲、讓學生在圖上找、畫等不同的教學形式，使學生在探索中感受到快樂，在快樂中發現問題，解決問題，從中學到科學知識。
2、使用建議。學具的選擇不一定按教案準備，可因地制宜，但要豐富多樣典型。
3、需破解的問題。本課可否這樣教學：根據學生的已有經驗直接讓學生陳述、介紹對地球的認識。
杜榮鵬滕州市姜屯鎮馬廠小學
四年級下冊科學教學反思 地球上有什么青島版五年制
四年級下科學教學反思 地球上有什麼青島版 五年制 通過本課的教學我有以下幾點體會 一 充分的教學準備是提高課堂效率的前提。地球上有什麼 是個較大的課題，而且與我們的日常生活聯絡不是很密切，學生對這個問題的認識也都比較膚淺 片面，沒有整體的巨集觀認識。但是認識不到 不了解卻讓學生的求知慾更加強烈。本節...
四下語文總結
2012年四年級下冊語文教學工作總結 光陰荏苒，轉眼間一學期就過去了。回顧本學期的教學工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。因為我的學生在本學期他們的雙基礎得很紮實，語文能力有了明顯提高。現將本學期的語文教學工作總結如下。一 加強備課 設計有效課堂教案 開學初，學校教導處制訂了各年級組集體備課計畫。根據安排，...
四下數總結
三 創新評價，激勵促進學生全面發展。評價是作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也是作為教師反思和改進教學的有力手段。評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。乙份耕耘，乙份收穫。教學工作苦樂相伴。將本著 勤學 善思 實幹 的準...