在讀大學生考研動機的調查研究

——以重慶市為個案

課題設計論證

一、本課題核心概念的界定，國內外研究現狀評述、選題意義及研究價值

（一）本課題核心概念的界定

動機：在心理學上一般被認為涉及行為的發端、方向、強度和持續性。在組織行為學中，激勵主要是指激發人的動機的心裡過程。

通過激發和鼓勵，是人們產生一種內在驅動力，使之朝著所期望的目標前進的過程。也就是推動人活動的內部動力。

（二）國內外研究現狀評述

略（三）選題意義及研究意義

1、理論層面：關於考研動機研究物件大多是物件研究生，本研究針對在讀大學生，可以完善考研動機的研究，為國家調控提供更完善的理論支撐。

2、實踐層面：當前我國考研人數規模不斷擴大，並且他們是社會的關鍵潛在力量，正確引導其考研動機有利於其自身的發展和專業提公升，也有利於社會飛速發展的人才需求，同時有利於國家調控就業和研究生招生等一系列問題。

二、本課題的研究目標、研究內容、研究假設和擬創新點

（一）研究目標

本課題通過重慶部分高校在校大學生考研動機調查研究，了解並正確指導其考研動機，能提供更有利於自身發展的建議，使其對社會貢獻最大化。

（二）研究內容

1、在讀大學生考研動機調查研究的現狀。

2、考研的備考方式（指導其全面發展）

3、考研動機正確引導

三、本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟

（一）研究思路

本課題在綜合研究文獻的基礎上，走進大學校園，走近在校大學生展開個別訪談和問卷調查，了解在校大學生的考研動機，確定研究物件，制定研究行動方案，展開行動調查，探索在校大學生的考研動機，完善大學生的社會融合教育內容和評價體系，為在校大學生以及社會提供一些指導依據。

（二）研究方法

1、文獻研究。通過查閱文獻，掌握國內外學者對大學生考研動機研究方面的成果及進展，尋找本課題新的研究內容和研究切入點，避免重複研究。

2、調查研究。通過問卷調查、訪談等方式，了解在讀大學生考研動機現狀，獲取第一手資料，為後續研究提供依據。

3、個案研究。精心挑選個案學校進行行動研究，一通過點面結合提公升整個研究的信度與效度

4、行動研究。

（三）技術路線和實施步驟

1、準備階段

完成文獻收集、課題論證、調查研究、行動研究方案制定。

2、實施階段

在個案區進行行動研究

3、成果形成階段

邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高。形成初步的理論成果和實踐成果

4、結題驗收階段

撰寫研究報告，結題驗收。