引：隨著社會競爭和就業壓力的日益激烈，越來越多的本科生加入了考研的隊伍。據調查，引發考研動機的因素主要有個人內在因素、社會因素、學校因素和家庭因素，個人內在因素是決定性因素，外界因素對考研動機轉化產生重要的影響。
調查結果表明，大學生考研動機總體上是健康向上的，但其中不乏盲目考研、為逃避就業而考研的大學生。當前，研究生就業形式也不十分理想，因此在考研問題上有必要進一步加強教育和引導。
關鍵字：大學生，考研，動機。
研究物件與方法
本研究主要採用問卷調查形式，研究物件為浙江理工大學各個專業大一至大四的在校學生。其中以大三大四為主，大一大二佔小部分。並且主要從考研動機，專業情況，生源背景進行調查。
共發放問卷200份，其中有效問卷193，有效率96.5%，用百分比對資料進行統計處理。
考研動機的現狀
（1）動機調查（主）
調查研究顯示：選擇較多考研動機分別是1.本科畢業生薪資有所下降，提高學歷層次有利於就業（佔55.
4%）2.本科畢業生就業前景不理想，迫於企業要求高學歷的壓力（佔59.1%）3.
深入專業知識領域的學習，提高專業水平和自身素養（佔54.9%）4. 有名校情結，嚮往名校（佔40.
9%）。5.可以重新選擇自己喜歡的專業，以便從事自己喜歡的工作（佔29.
5%）6.家長的督促，希望，使自己萌生考研的想法（佔21.8%）。
從調查結果看，多數被試者的考研動機是端正的務實的，甚是有個人說：「為工作而讀研未必會有好工作，但在讀研時以全面提公升自我為核心反而會使自己擁有實力去尋求更好的發展空間。」可見，被試者比較注重提高自身專業素質和競爭力，適應社會對高層次人才的需求的良好意識。
（2）專業與院校
被試者中，參與考研的以理工，經管類佔絕大部分。
其中在選擇學校與院校方面，29.5%的學生考慮所考專業在該學校的實力師資等影響。27.
4%的認為要依靠自己的實力再作判斷，24.8%的因有名校情結，而選擇自己喜歡的學校，近18.6%考慮到學校所在的地區和城市，僅有6.
2%的同學受父母，同學和男女朋友等的影響。從調查結果看，被試者在選擇報考院校時，比較重視院校的實力及其所處地理位置。在選擇報考專業時多以個人主觀選擇為主，體現出很強的自主性。
（3）學習目標與自我認可。
調查顯示：在對讀研學習目標調查中，有明確學習目標的被試者佔24.3%，有想過但不清楚的佔40.
9%不打算考研的佔15.5%，其中各自有選擇出國，直接就業，考公務員等選擇，但最過無奈的是處於對家庭經濟狀況的考慮。
從上述調查結果顯示被試者的學習目標尚有不明確的，缺乏自我認可。
問題及其分析
從本次調查結果看。總體上被試者比較看重個人能力的提高，注重興趣與專業的結合。尤其在系統學習專業知識方面表現出良好的趨勢，體現出讀研動機端正務實的一面。
但確實也存在一些具體問題，正視這些問題並進行積極引導，有助於這些學生讀研期間在思想和學業方面的健康發展。
存在的主要問題
i 對院校的選擇過度看重地理位置。在讀研院校的選擇中，與城市地域相關的選擇原因合計比例近20%，
很多被試者比較看重院校所在的地理位置。事實上，城市的人文與地理位置同個人專業的知識增長，能力提高沒有必然的聯絡。
ii 學習目標不明確。被試者中有明確學習目標的僅20%，說明大部分被試者沒有明確的，具體的發展目標，這會是其在學習過程中因缺乏學習規劃而無所適從，因而沒有目標而虛度光陰，因而不明確目標而缺乏自信。這樣無疑浪費了國家資源，同時也影響其的成才。
iii 經濟壓力的原因。本次調查中，部分被試者需要考慮讀研是否收費以及相關收費標準。在考研人數日益龐大的今日，考研並不是乙份可以拿工資的學業了，讀研的經濟壓力也日趨擴大，這也會影響到學生的學習態度和學習質量。
問題的研究與分析
大學生考研動機不僅僅是個人單純追求學業提公升的結果，更是伴隨社會經濟的發展，由學校，家庭，個人因素相互作用而成。具體原因如下『
社會因素（1）城市間，城鄉間經濟發達程度的差異。經濟發達的大城市發展機會較多，吸引力較大，從而導致院校的地理位置被看重。（2）就業市場競爭激烈，新興行業不斷湧出，優勢行業不斷變換，本科專業就業不樂觀的大學生便會選擇跨專業考研或者選擇考研，以文聘來提高就業率（3）社會生活成本提高。
隨著社會經濟的不斷發展，研究生的費用也在逐步提高，這不能不對學生及其家庭產生影響，同時也促使被試通過做兼職的方式來獲取一定的生活費用，以減輕家庭的負擔。
學校因素（1）高校忽視學習目標的引導。過多吧注意力集中到就業率和公升學率上，忽視了對學生學習規劃和自身發展目標的引導。（2）無對口招生專業，有些本科專業過偏或過新，沒有高一級的同類專業招生，導致該專業的本科畢業生不得不跨專業考研。
家庭因素（1）家長的要求和期望。關於讀研院校和專業的選擇，家長對大學生有一定的影響。很多家長慣於安排學生所有的大小事宜，讓孩子在自己的指揮中生活，會使大學生缺乏自立能力，迷失自我，失去目標。
個人因素（1）缺乏自我設定學習目標意識。應屆本科畢業生在讀書公升學的慣性中易產生從眾心理，尤其是對於「本專業考研」的學生，更易產生延續本科心裡狀態，產生學習惰性，缺乏學習計畫和發展目標。（2）對於大城市的追求，大學生充滿對繁華都市的嚮往與追求，為了將來有更熟悉的就業環境和人脈，他們會很看重地理位置。
（3）個人跨專業學習原因，興趣使然。對自己的本科專業不感興趣，考研時換乙個自己喜歡的專業。二是避難從易，本科專業難度大，跨專業考研可選擇相對簡單，易考取的專業。
（4）追求自立，很多被試者都有「大學本科畢業就不應該再依賴父母」的心理，對經濟獨立的渴求，減輕家庭負擔的孝心真實而強烈。因此他們會利用可支配的自由時間做兼職，不但可以緩解經濟壓力，還可以鍛鍊個人的實踐能力。
四對策及其建議（我對考研的看法）
有些人選擇考研單純是為了高文聘，躲避就業的壓力，為了更好的工作，之類之類。覺得本科畢業的時候找不到工作，過兩三年拿到碩士學位後就勝券在握了，這個實際上是犯了典型的形上學的錯誤，用一塵不變的觀點而非發展的觀點看問題。高中就有學過，市場貨幣的需求總量是一定的，發行的貨幣越少，單位貨幣就越值錢，而發行的越多，單位貨幣就卻不值錢，即所謂的通貨膨脹。
如果說市場與人才的需求相當於市場貨幣的需求，那麼中國這些年顯然已經通貨膨脹了。2023年，全國碩士研究生的招生規模為6.5萬，2023年就激增到34.
4萬，教育部**曾公開表示，研究生招生規模將每年遞增30%。
事實上，當你本科生畢業的時候，研究生確實比你更受歡迎，當你研究生畢業的時候應該也比應屆畢業生更受歡迎，然而這也只是對於應屆畢業生而言的。如果你讀研，三年後你是乙個應屆畢業的研究生但如果你不讀研，在那個時候你也就成為乙個有三年工作經驗的本科生。對於大部分的用人單位而言，乙個有三年工作經驗的本科生，明顯比乙個毫無工作經驗的研究生更有吸引力，這在市場營銷，公關等非技術性的領域表現得尤為明顯。
其實對於任何工作而言，工作經驗就算不直接決定能否被聘用，也絕對會影響到薪酬的高低。深圳市公布了最新勞動力指導價位，其中大專畢業生月薪1850元，本科畢業生為2500元，碩士博士畢業生為3800元，也就是說對於應屆畢業生而言，碩士生，博士生的月薪只比本科生的月薪高出1300元，在深圳這樣一座年輕比任何財富更為寶貴的城市，犧牲三年以上的工作經驗來換取每個月高出1300元的工資，值得嗎？
一些人力資源的經理也說：「一些博士生開口就是要價5000甚至10000，覺得他們的文聘就應該值這個價錢，這可能不太現實，憑我的工作經驗，一些博士有很強的優越感，心高氣傲，工作又很浮躁，人際關係處理的也不好，還常常這山望著那山高，動不動就跳槽，這都造成了管理上的困難。」
從上面的資料和例項可以看出，本科或者說是畢業如果因為找不到工作而考驗，那麼研究生或博士畢業的時候，不是因為更找不到工作就是因為找不到理想工作，達不到理想薪水而更令人失望。
讓我們再來算一筆賬。
首先算算考驗的成本，買專業課本書籍和公共書籍資料的費用1000元左右，英文政治輔導班1000吧，有關學校聽專業課1000，有些人為由良好的學習環境在校外租房半年，1500吧，考試報名費、材料郵寄費等等200，經濟成本已將近5000.
讀研究生期間費用：每年學費6000（共費只需3800，但是只有極少數，自費要將近8000以上，現如今三年的花銷20000是下不來的）每年住宿費額1200，生活費，書籍費500，這個數字算下來三年36000多吧。
但如果乙個本科生假定第一年平均月薪1800，第二年2500，第三年3500，三年共收入93600元加上前面兩項費用，共計135000元左右。
賣弄對13.54萬元的成本，你還會毫不猶豫地投資讀研究生麼，如果研究生畢業以後月薪比本科生高出1000，那就需要11年的時間才能賺得回來更何況本科生工作到第四年擁有4000工資的時候，研究生只有2500甚至更低的工資。
當然啦，還有一些人想讀研究生，不只是因為找不到滿意的工作，而是想要通過研究生階段的學習讓自己的能力更上一層樓，從而讓自己獲得更大的發展空間，更能勝任以後工作中將要面臨的重任，抱著這種心態去考驗當然是無可厚非，於是值得讓人學習的，但是好的出發點不等於一定會有好的結果，讀完研究生或博士並不等於工作能力更強。
假如有兩個能力差不多的人，其中乙個本科畢業後留在學校讀研，而另乙個成為了某公司的職員。讀研究生基本可以沒是麼壓力，課可以逃，畢業**想要及格也是一件很容易的事情。所以這個研究生可能在睡懶覺，打麻將，看影碟中度過三年光陰。
而工作壓力卻比讀書要大得多，老闆既然花錢請了你，他總會覺得這筆錢可以買你做任何事情，就拿業務員來說，這個月完成了10萬業務，老闆下個月就會給你15萬業務，當你下個月完成了15萬業務，再下個月的任務可能變成了25萬，這種壓力雖然絲毫不敢讓人懈怠，卻足以讓乙個人得倒充分鍛鍊，三年後，那個讀研究生的人除了有一紙文憑可能是麼也不會，而那個參加工作的或許早已成為了市場總監。
只有那些將學術做為事業追求的學生來說，讀研究生，博士不但是一件快樂的事，而且是一件非常必要的事。因為本科階段畢竟是比較基礎的教育，想要在乙個學術的領域有所成就，那就需要通過深造進行更系統更深入的學習。
還有一些人可能覺得自己的專業索然無味，對別的專業更加興趣盎然。另外如果那個專業的門檻不高，那就可以以畢業便去搶那個專業的飯碗。對於門檻較高的專業，恐怕畢業以後直接通過不對口的就業而進入那個行業就很難了，如果乙個中文專業的畢業生很想做醫生，恐怕沒有****會聘用他，就算聘用了也很難勝任。
所以跨專業不失為乙個明智之舉。對於這種學生來說恐怕考驗的意義就更加接近於第二次高考了。
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