4、觀察、描述礦物（一）
·科學概念
在學習過程中獲取一些礦物顏色、條痕、軟硬等方面的基本科學知識。
·過程與方法
組織和指導孩子在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察研究活動過程：經歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述的過程；經歷礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描述的過程。
·情感態度與價值觀
引導和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續開展一些研究礦物的活動。
教學難點：能用所學方法與知識開展應用性觀察、描述礦物。
教學重點：能對觀察的礦物進行描述。
教學準備：
瓷磚、銅鑰匙、石英、磁鐵礦、雲母三種不同的礦物。
教學過程：
一、引入
出示一種常見的礦物（如鹽）的**，問：這是什麼礦物？
學生作出猜測，問：你是怎麼判斷的？---通過觀察礦物的顏色，形狀，透明度等特徵來判斷。
所以要判斷乙個礦物，我們要先學會對它的特徵進行描述，引出對礦物特徵的描述。板書（觀察描述礦物）
二、提出問題，討論觀察和描述的方法
問：那你準備從哪些方面去觀察礦物呢？如：長石、雲母、石英，你準備怎樣觀察、描述它的特點？
（1）學生討論，交流：透明度、顏色、形狀、還有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、輕重、厚度、氣味……
大家說的都很好，這麼多特徵我們要分幾課來學習。今天我們就從顏色、硬度這兩個方面對礦物進行描述
三、觀察和描述
1、觀察和描述礦物的顏色和條痕
介紹：顏色是最容易觀察到的礦物特徵，也是辨認礦物的重要根據之一。有些礦物以顏色命名。
命名：出示三幅**（赤鐵礦，褐鐵礦，白鎢礦），告訴學生分別是鐵礦、鐵礦和鎢礦，請學生來對這三種礦物命名。根據學生的回答給出提示：
是什麼顏色的，並且對學生的回答給予反饋。（如果以後又同學發現了一種以前沒有發現過的礦物，我相信大家也能取出很恰當的名字）
接下來我們再來看幾種礦物
（1）投影**：金礦和黃銅礦問：這是同一種礦物嗎？
出示名稱——有些不同的礦物卻具有相同的顏色
（2）投影**：不同色彩的石英礦物
問：外表顏色不同，是不是意味著是不同的礦物呢？
出示名稱，這些全都是石英——我們可以發現同一種礦物具有不同的顏色
提問：有時候礦物表面的顏色不能很好的幫助我們來描述，反而會誘導我們，所以這時候我們又發現了礦物條痕的顏色可以幫助我們來描述礦物的特徵。
介紹礦物的條痕：把礦物放在無釉瓷磚上摩擦，瓷磚上留下的痕跡就是這種礦物的條痕。
（3）學生實驗
a.從礦物盒中取出石英、長石、雲母。
b.先仔細觀察這三種礦物的顏色，並記錄在《作業本》第36頁的記錄表中。
c.然後把它們分別放在白色的無釉瓷磚上摩擦，觀察在瓷磚上留下的條痕顏色，並記錄在記錄表中。（注意：劃條痕時只要劃1次或2次）
（請學生乙個乙個來匯報觀察到的顏色）
給出正確答案：
條痕顏色：石英：白色磁鐵礦：黑色
交流討論：
1.礦物的條痕顏色和它的外表顏色一定一樣嗎？
2.礦物條痕的顏色與它外表的顏色相比，誰是礦物的本來顏色呢？為什麼？
礦物的條痕顏色比外表顏色更可靠，那是因為條痕顏色可以消除雜質和其它外界因素的影響。條痕的顏色是礦物留在瓷磚上的粉末顏色，這就是礦物本身的顏色。
（4）介紹幾種常見的礦物的顏色
2、觀察和描述礦物的軟硬
過度：觀察完了礦物的顏色這一特徵後，我們接下來來研究下一礦物的軟硬這一特徵。
提問：比較礦物的軟硬，一般有什麼方法呢？（互相刻劃）
a、學生用互相刻劃的方法實驗。把礦物按從軟到硬的順序排列，並填入表中。注意點：選礦物的光滑面互相刻劃，並做好記錄。
b、匯報交流
c、你還有其他方法進行比較？借助指甲、銅鑰匙、小刀等。
（學生可能說不上來，可以自已說「其實還有一種比較科學的方法 ，我們來閱讀書本」或者用課件打出來。）
提問：用這些方法怎麼來判斷礦物的軟硬？
閱讀書p73左下角的文字：能用指甲刻劃出痕跡的軟；不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡的較軟；不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡的較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。
（如果時間允許，可以讓學生用工具試試看，判斷物體的軟硬，考慮到安全問題，將小刀換成鐵釘）
（3）礦物中硬度最大的和最小的分別是什麼嗎？
金剛石硬度最大，石墨硬度最小
四、總結
通過這節課的學習，你們學到了關於礦物的什麼知識？學生回答，教師總結，ppt展示。
板書：觀察描述礦物（一）
一、 礦物的顏色
外表的顏色條痕
二、 礦物的硬度
互相刻劃、借助工具
石英 > 磁鐵礦 > 雲母
硬較硬軟
教學反思：
這是作為新教師的匯報課，也是作為教研組的公開課來上的，上課之前在2個班上進行過試講。由於材料的問題，教科書上安排的長石由磁鐵礦來代替，由於兩者在硬度上不一樣的，而且在和石英的硬度進行比較的時候，有些組實驗會做出來是磁鐵礦比石英硬的結果。面對學生這種實驗結果，在給出資料上記錄的硬度情況的基礎上，不能否定學生自己做出來的實驗結果，因為同一種礦物，裡面的成分不同，它的硬度的確會不一樣，面對不一樣的結果，利用這樣解釋，學生也能很好的介紹。
觀察描述礦物教案
教學目的 1 組織和指導孩子在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察研究活動過程 經歷對礦物進行顏色及條痕 軟硬 透明度及光澤 形態的觀察和描述的過程 3 指導孩子在學習過程中獲取一些礦物光澤 硬度 條痕等方面的基本科學知識，鼓勵孩子綜合所學方法與知識開展應用性觀察研究，讓孩子在認知水平 技能水平和情感水...
觀察描述礦物 一
引導學生依託原有經驗，學習新的觀察方法 觀察 描述礦物 一 主題性說課稿 余姚市東風小學教育集團蘇善根 觀察 描述礦物 一 是四年級下冊 岩石和礦物 單元的第四課。在這一課裡，學生們將要學習幾種觀察和描述礦物的新方法，而這些方法的學習需要依託學生的原有經驗。因此，我就圍繞 引導學生依託原有經驗，學習...
觀察 描述礦物 二
5 觀察 描述礦物 二 科學概念 指導孩子在學習過程中獲取一些礦物透明度和光澤 礦物晶體方面的基本科學知識，鼓勵孩子綜合所學方法與知識開展應用性觀察研究。過程與方法 組織和指導孩子在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察研究活動過程 經歷對礦物進行透明度和光澤的觀察和描述的過程。能描述有著特殊規則的礦物幾...